药理学说课稿是.ppt

《药理学》 教师：任海燕 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 药理学说课 1、药理学教程的总体规划 2、“青霉素 G” Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 第一部分药理学教程的总体规划 1、对于整本教材应分主次讲授 对于常见病、原发病、本地易见的地方病的使用药物应重点讲授，而对于少见病、少发病的用药则可以只作简单讲述或学生自学。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 序号 内 容 1 绪论、药效动力学、药代动力学、影响药物作用的因素 2 传出神经系统药物、拟胆碱药 3 抗胆碱药 4 拟肾上腺素药、抗肾上腺素药 5 镇静催眠药、抗精神失常药 6 抗癫痫药、抗惊厥药、抗震颤麻痹药、麻醉性镇痛药 7 麻醉性镇痛药、解热镇痛抗炎药、中枢兴奋药 8 治疗慢性心功能不全药 9 抗心律失常药、抗高血压药 10 抗高血压药、抗心绞痛药 11 利尿药和脱水药、镇咳、祛痰及平喘药 12 作用于血液和造血系统药、组胺与抗组胺药 13 肾上腺皮质激素类药、甲状腺激素与抗甲状腺药、降糖药 14 抗菌药概述、抗生素 15 抗生素 16 抗真菌药和抗病毒药、抗结核病药和抗麻风病药、抗恶性肿瘤药。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 2、对于同一类药物应分3个层次讲授 2.1、（第1层次）以代表药物或常用药物为例，代表药物进行重点讲述，讲述应详细具体，要求学生对其重点掌握。大专医学生就业主要面向乡村，在乡村使用的主要是常用药物、基础药物。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 2.2、（第2层次）为教材上所列的同类药物中的其他药物。药物品种繁多，不可能对每个药物都具体详细地讲述。在讲述了代表性药物的基础上，应把这些药物与代表药比较，重点讲述其作用的特点及用途的差异，学生应掌握重点。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 2.3、（第3层次）药理学的发展很快，每年都有许多的新药问世并用于临床，因此应介绍这类药物的新药及发展动态，这样可以弥补教材落后于临床的不足，且可以激发学生的学习兴趣。学生对这一部分应比较熟悉，为今后适应于临床作好准备。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 3、学生掌握知识也可分层次进行 3.1、（第一层次）是理论课。 3.2、（第二层次）是实验课。 3.3、（第三层次）是临床实习。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 第二部分 ——青霉素Ｇ 1、说教材 1．1、教材的地位和作用 “青霉素 G”被编排在《药理学》的第三十四章第一节。药理学是医学教育中的一门专业基础课，主要讲述药物的作用、应用、不良反应及用药注意事项。其中“青霉素 G”一节是在学习了抗微生物药基本知识的基础上学习的，是对抗菌谱、抗生素、耐药性等知识的运用，为以后学习半合成青霉素、头孢菌素等奠定了基础，对培养学生合理运用抗生素的能力具有重要作用。 Evaluat