1化学实验室沟能理初探.pdf

德宏师范高等专科学校学报 2009 年第 3 期第 18 卷 No3. 2009 vol. 18 收稿日期： 2009-04-20 作者简介： 涂晓川（ 1963 — ）， 女， 四川乐山人， 德宏师范高等专科学校教师。 化学实验室管理初探 涂晓川 张一兵 （德宏师范高等专科学校 职教系，云南 潞西，678400） 【摘 要】化学实验室管理的制度化能保证实验课安全、有序的完成教学任务；规范化能保证实 验标准、合理的进行；服务化能促进学生实验能力和素质结构的提高；而信息化能加强实验室的科学 管理和目标管理。 【关键词】实验室制度化；规范化；服务化；信息化；管理 实验室是学校办学的重要组成部分， 是实验 教学和创新人才培养的基地。 如何强化管理， 如 何科学管理， 是每一位实验教师面临的问题。 本 文根据在实验室工作的实践经验总结， 探讨性的 提出实验室制度化、 规范化、 服务化、 信息化的 “四化” 管理理念， 构建一个直观、 科学的管理 体系， 以确保实验教学质量的改善和提高。 一、制度化：使实验室管理有章可循 根据实验室的具体情况建立和完善各项规章 制度， 建立实验室教师职责； 学生实验规则； 仪 器、 设备、 药品保管、 使用制度； 仪器维修、 损 坏赔偿制度； 实验室安全保卫制度； 化学有毒、 危险品领用和安全使用制度； 废气、 废液、 废渣 三废处理制度等。 这些制度的实施， 使实验管理 有章可循， 使实验工作能正常、 有序的开展。 例 如： 每学期开学初期各任课教师将本学期应开展 的 “化学实验计划” 交给实验教师， 配合实验教 师制定出本学期的 “实验教学计划”， 授课教师 应在学生分组实 验前一星 期将 “学生实 验通知 单” 送达实验室， 由实验教师据此安排， 并做好 实验准备。 实验后， 实验教师如实填写 “实验记 录单”， 并及时收回学生的 “实验报告单”， 加以 批阅， 学年末将任课教师所有的实验通知单、 实 验记录单及实验报告单装订成册， 使之形成制度。 同时， 学校对实验教师的管理制度也应该加 以重视。 实验室管理是整个学校教育教学管理的 重要组成部分， 管理是否完善很大程度取决于实 验教师， 故必须配备富有事业心、 责任感和具有 专业知识的专职实验教师负责实验室管理。 要关 心实验教师的工作环境和安全保障体系， 关心实 验教师的生活待遇、 劳动待遇、 工作量核定、 年 度考核、 职称晋级等切身利益。 要加强对实验教 师的定期培训， 业余进修和到先进学校参观学习， 学习先进的实验经验、 实 验技能、 实验 新技术、 实验室科学管理方法。 鼓励实验教师撰写经验总 结和论文， 鞭策实验教师提 高自己的 业务水平。 要形成校长主管、 教务处主抓， 后勤处、 教研室 共同配合的管理网络， 切实将实验室管理工作纳 入学校行政会研究的范围， 定期召开各处室协调 会议， 确实解决实验室管理工作中的一些实际问 题。 二、规范化：把实验教学程序化和实验室 管理明细化，形成一整套有效的管理模式 管理模式包括：学生实验规范化和实验室管理 规范化。 （一）学生实验规范化：实验规范化就是要求学 88 涂晓川 张一兵：化学实验室管理初探 生按规定的程序进行实验， 把实验程序通俗、 明 细、 一目了然。 具体程序是 “六步曲”， 即一是 预习、 二是熟悉、 三是掌握、 四是认真、 五是分 析、 六是完成。 一是预习： 学生实验前必须预习实验内容， 要求结合教材， 弄清 原理， 了解 实验装量和 流 程， 了解操作程序及要领， 为下一步实验作好准 备， 教师课前提问抽查准备情况。 二是熟悉： 1 、 熟悉实验目的； 2 、 熟悉实验 条件。 熟悉实验目的就是要学生了解教学要求， 明确实验目标。 熟悉实验条件就是要学生了解实 验环境， 室内温度、 湿度、 通风等， 以及实验仪 器和药品的特性。 熟悉水、 电开关、 事故应急处 理设备的位置， 熟知突发事故处理措施。 三是掌握： 1 、 掌握实验原理； 2 、 掌握实验 步骤； 3 、 掌握实验特点。 掌握实验原理就是要 学生理解实验机理， 了解相关化学反应及化学反 应方程式。 熟知实验的理论， 通过实验来求证。 掌握实验步骤是 要学生严 格按教师和 教材的要 求， 按步骤认真完成实验操作。 掌握实验特点是 要求学生熟知实验仪器的使用特点， 以及实验药 品和生成物的特性， 是否有毒、 易燃、 易爆、 有 腐蚀性等， 注明实验须知， 加以警示。 保证学生 安全， 准确地完成实验。 四是认真： 1 、 认真操作； 2 、 认真观察； 3 、 认真记录； 4 、 认真计算。 认真操作就是要学生 熟练实验仪器的使用方法， 认真按实验规定步骤 准确操作， 认 真观察是要 学生仔细观 察实验现 象，