第4册第8单元教案.doc

3eud教育网 百万教学资源，完全免费，无须注册，天天更新！ 3eud教育网 教学资源集散地。可能是最大的免费教育资源网！ 第八单元 浓郁的传统文化 丰润区韩城镇中门庄小学 朱晓翠 单元整体感知： 本单元包括四篇课文：《古诗二首》、《春日晨景》、《女娲和人》、《九龙壁》，一个综合学习和一个口语交际《我们都进步了》。这个单元通过古诗、对仗工整的长短句组成的小诗，女娲和人经典神话传说故事，闻名中外的艺术珍品九龙壁的介绍，用中国传统文化独特的表达方法，充分的发挥了语文学科在弘扬民族优秀文化的基础作用，注重培养学生对祖国语言文字的热爱，增进学生的传统文化底蕴。每一课都运用不同的方式，让学生潜移默化的在学习中受到熏陶，受到感染，品味心得，身浸古典……时时让学生融入中国传统文化的精髓 。所以，本单元担负的是传承祖国文明的重任。 知识与技能： 1、正确认读43个生字，认读一个多音字“更”。 2、会写29个生字，做到笔顺正确，书写工整漂亮。 3、正确、流利、有感情的朗读课文，能够背诵《古诗二首》和《春日晨景》。 过程与方法： 用学生已经掌握的识字方法独立识字，联系自己的生活经验理解词语和句子，通过想象、绘画等形式深入理解课文，在?小组合作学习中，互帮互助，共同进步。 情感、态度、价值观： 1、在民主开放和宽松的学习氛围中，感悟文章内容，愿意与他人合作。 2、学生对祖国语言文字的热爱，让学生受到中华民族传统文化的浸染，提升血色和文化内涵。 课时设置： 27《古诗二首》…………………………2课时??? 28《春日晨景》……………………………2课时??? 29《女娲和人》……………………………2课时??? 30《九龙壁》……………………………2课时 综合学习八 ……………………………… ………5课时 口语交际 我们都进步了………………1课时 综合测评……………………………… ………1课时 27、古诗二首 教学目标： 知识与技能： 正确、流利有感情的朗读、背诵这两首古诗。 了解古诗的大概内容，理解一些字的含义，体会诗中的韵律美。 正确认读本课的10个生字，会写6个。 过程与方法： 通过反复朗读，借助插图，展开想象来理解古诗的意思。感悟其中的意境美、韵律美。 展开小组讨论，对古诗描绘的美丽场景进行描述。 引导学生学习课外古诗，进行相关类别古诗的整理，扩大学生的阅读量。 情感、态度和价值观： 培养学生学习古诗的兴趣，体会祖国语言文字的韵律美，意境美。 课前准备： 多媒体创设的动画，或图片。 教学预设： 教学预设设计说明意见、课堂生成一、背诵古诗，激趣导入 同学们，通过前面的学习，大家都学了不少的古诗，谁能给大家美美的背一首？ 每一首古诗都那么朗朗上口，我们可以体会到诗人的感情，也可以通过古诗，想象出一幅美丽的画卷。 学生背古诗依据学生已经有的对古诗的掌握，让他们从自己拿手处入手，容易使孩子开课就感到有兴趣。二、自主合作，认读古诗 1、同学们，我们都是生活在农村的孩子，在放学之后，你们都喜欢玩点什么？ 2、同学们谈了自己放学之后的游戏，我们来看一看课文中的小朋友放学后去做什么了。 请同学们认真拼一拼，读一读，遇到不认识的字，自己动动脑筋，在和小组同学合作来解决困难。 3、比一比看哪个小组能一起把古诗读正确，读流利。 4、认读去掉拼音的古诗 刚才，老师发现很多小组合作的特别好，哪一组勇敢的给大家读一读？ 5、有几个生字想要大家认识他们，谁来试试？ 首先认读单个生字，说一说是怎样认识他的。再拿生字卡片做生字游戏，给生字组词、说一个句子。 从孩子熟悉的生活入手，为后面的学习奠定基础。 发挥小组合作的优势，帮助弱势学生识字，让学生学会互相帮助，通力合作。 给学生更多的展现自我，实现自我，体验成功的机会。三、诵读感悟意境 1、古诗中小朋友的游戏和我们的一样吗？ 啊，放风筝，古诗中描绘的放风筝和我们放风筝的时候看到的景色一样吗？有什么不一样的？ 2、咱们来说一说这首古诗，讲给大家听一听。 3、在引导学生交流过程中，抓住“拂堤杨柳醉春烟”中的“醉”体会春天里农村景色的美丽。 “忙趁东风放纸鸢”中的“忙”、“体会儿童放学归来之后马上就去放风筝的急切心情。 感悟第二首 抓住“路人借问遥招手”中的“遥” 5、想象是中描述的场景，小组内试着演一演，表现出当时“怕得鱼惊不应人”的表情和动作。 美读古诗， 看着书中的画面，想象这是中的意境，伴着音乐，动情的，美美的读一读，试着背一背。给学生一个问题，让学生自主去探讨，让孩子自由的交流，通过合作交流感悟古诗描绘的场景。 通过想象画面的方法，让孩子自己去感受诗中的意境美，从而发自内心的读出自己的感受，同时锻炼了孩子想象能力。 把朗读变成孩子抒发自己独特的感情的方式。四、