第5单元的语文教学设计.doc

14“东方之珠” 【组员】肖香 郭霞 陆亦梅 【执笔】陆亦梅 【教学目标】 1、正确、流利，有感情地朗读，背诵课文第一，第二自然段。 2、学习本课生字，学写倾、舒两字。 【教学重难点】 指导朗读、背诵（第一、二自然段）。 【教学准备】1、录音带。2、投影片。 【教学时数】两课时。 第一课时 【授课时间】 【课型】新授 【教学目标】 初读课文，把课文读正确、流利。学习部分生字。 【教学重难点】 能正确流利地朗读课文，初步感知课文内容。 【教学过程】 经典诵读3分钟 一、揭示课题。 （1）出示课题：东方之珠。 （2）释题。 （3）感知画面。 二、初读课文。 （1）听配乐朗诵后，谁能用下面的句式说一说自己的感受？ 出示：香港 。 （2）自由轻读课文。 （3）检查初读效果。 3、细读课文。 （1）师：刚才几位同学读的很好，我们知道有 （板书：沙滩 公园 街市） 但是，东方之珠的魅力，不仅仅是因为它有沙滩、公园、街市，而是因为它有迷人的沙滩，著名的公园，繁华的街市…… 请一个同学用一句话把这个意思说出来：香港有 。（香港有迷人的沙滩，著名的公园和繁华的街市） 这句话概括了全文的主要内容，把它放在文章的开头，就叫总领全文。 4、指名读课文。 三、指导写部分字。 （1）认读生字： （2）书写：（指导笔顺：倾舒） （3）描红：（纠正姿势） 作业： 熟读课文达到有感情。 ②能默写本课生字词。 第二课时 【授课时间】 【课型】新授 【课时目标】 精读课文，理解课文内容。 【教学重难点】 精读课文，理解课文内容。 【教学过程】 经典诵读3分钟 一、听写生字词。 二、精读课文。 （一）学习第一自然段。 ①指名读。 ②指导朗读。 小结：课文首先交待了香港的地理位置特别重要，说她是我国 南大门，接着简要介绍那里的 、 、 和 多么美啊！ ③齐读。 ④ 练背。 （二）学习第二自然段。 请同学们轻声读一读，想想每句话说的是什么意思，试试怎样读出文中的意思。 ①各自轻声读。 ②指名读。 ③谁想好了，第1句话说的是什么意思？ ④在这句话中，作者用了哪两个词点明了这个好地方的迷人之处，那就是…… ⑤在这如仙境一般的沙滩上，人们感到真是 ⑥人们为什么会有这种感受呢？大家轻读第2句，去大胆想象、体会。 a、出示：因为人们 …… ，所以感受到了舒服极了。b、人们只所以感受到舒服极了，是因为他们……。 4、指导背诵。 （1）指投影引读。（2）抽词语填空读。（3）看板书试背。（4）看图试背。 5、配乐朗读、背诵（第一、二自然段） （三）学习第3自然段。 ⑴指名读。⑵这一自然段共有几句话？哪一句是中心句？这一句说了什么？ ⑶理解举世闻名。下面两句话就是具体写他的举世闻名的。 ⑷小结：第3自然段写海洋公园里海豚的表演。 （四）学习第4自然段。 （1）指名读。说说这一自然段共有几句话？哪一句是中心句？说了什么？ （2）理解闹市口。闹市口的具体情况怎样？ 看书上插图，对铜锣湾闹市口的繁华获得感性认识。 （3）齐读第4自然段。 （五）学习第5自然段。 ⑴指名读。说说这一自然段共有几句话？哪一句是中心句？这一句说了什么？ ⑵为什么说香港是灯的海洋？又是怎样具体描写得？ ⑶看书上插图，欣赏夜香港得美丽。 ⑷齐读第5自然段。 小结：第5自然段描写夜香港灯光如海洋得美丽景色。 （六）学习第6自然段。 ⑴学生按照上面得步骤自学第6自然段。 ⑵检查自学情况。 这一自然段共有几句话？哪一句是中心句？说了什么？ ⑶请学生小结课文第6自然段. ⑷ 齐读课文第6自然段. 指导背诵3～6自然段。 ⒈听课文录音欣赏。⒉利用板书引导背诵。⒊各人自由轻声背诵。⒋分两个大组，一组背，一组听，在交换。 ⒌指名背诵。 ⒍同桌二人练习。 四、布置作业： ⒈练习有感情的朗读课文。 ⒉背诵课文。 板书设计： 14、“东方之珠” 沙滩——迷人的 公园——著名的 街市——繁华的 15、小 露 珠 【组员】肖香 郭霞 陆亦梅 【执笔】陆亦梅 【教学目标】 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课生字，其中田字格上面的生字只识不写。理解由生字组成的词语。用越**越**造句。 3、理解课文，学习小露珠牺牲自己，把美丽奉献给大家的无私品格。 【教学重、难点】 在学习中，感知小露珠外表美丽、心灵更美，体会它无私奉献的精神。 【教