苏教版5年级下册综合实践活动教案.doc

苏教版综合实践活动五年级下册教案 自我形象设计 一、教学目标：1、通过观察讨论，知道什么样的学生形象是最美的，明确努力和改进的目标。2、让学生在活动中受到熏陶，获得体验，激发每个学生的自信心、上进心，从而使学生养成良好的道德品质。 二、教学重点与难点：通过学习，引导学生改变自己的服饰、言谈举止、内心世界，使自己的形象更完美，提高自身素质。三、教学流程：1、学生形象大采风学生可利用课余时间在班级里、校园里进行观察，从服饰、言谈举止等方面有目的地跟踪观察形象良好地几个人，并做好观察记录。2、学生形象大讨论（1）各组代表交流观察所得。（2）归纳总结出学生眼中“最美的学生形象”。引导学生做到内外一致。3、自我形象大设计（1）设计现在的我：采用文字形式设计自我形象，努力使自己成为一个形??比较完美的人。（2）设计“我的名片”：启发学生为自己设计一张“名片”。4、学生形象大展示让学生充分展示自己的良好形象，可以是自我形象的设计，也可以是自己名片的展示等等。5、“班级形象大使”评比（1）“我心目中的‘班级形象大使’演讲比赛”。（2）参评“班级形象大使”的同学进行材料展示。（3）投票选出“班级形象大使”。 我来做导游 一、教学目标：1、让学生走向社会，走进生活，拓宽学生视野，积累广博的知识。2、通过观察、调查、访问、总结等活动，培养学生的社会交往能力、语言表达能力和团队合作精神。 二、教学重点与难点：了解祖国的灿烂文化，培养学生热爱祖国、热爱家乡、热爱社会主义的情感，使他们的身心得到健康的发展。三、教学流程： 第一课时 教学目标：1、认识身边的旅游景点，开阔学生视野。 2、了解祖国的灿烂文化，培养学生热爱祖国、热爱家乡、热爱社会主义的情感，使他们的身心得到健康的发展。 教学流程： 读读“芝麻开门”中的话，激发学生的兴趣。2、学会看地图。3、制定计划：设计导游方案、画导游线路图。4、导游活动：设计名片、设计导游帽、旗、团徽等 。5、想一想在教学流程中碰到一些意外情况怎么办？6、做一天小导游。 活动评价： 第二课时 教学目标：1、为景点做广告，培养学生的思维。2、开展实践活动，学做小导游。 教学重点和难点：懂得导游的职责、学问，学会做小导游。 教学流程： 一、引入新课1、学生汇报课外小调查结果。2、教师提示，今天，我们学习为景点做广告。二、查阅本地区旅游景点的资料，并记录下来，1、旅游景点的传说。2、旅游景点的引人之处。3、我还找到了……三、收集有关风景照，向同学作实景介绍。四、为旅游景点设计广告词。五、为旅游景点设计导游词。六、评选最佳作者，颁奖。 ? 我家的小绿化 一、教学目标：1、认识各类绿化植物，了解绿化在人类生活中的重要性，掌握基本的科学护理、种养方法。2、通过提问方式激发初步的研究性学习意识，启动主动探究问题的愿望。 二、教学重点和难点：引导学生在家庭绿化设计中学会观察、学会发现。 三、教学流程：1、分组调查（1）算一算：测算自己家里的绿化面积，课上进行交流。从中发现有特色的绿化家庭，重点交流。（2）看一看：可以采用多种方式将家中有特色的绿化记录下来，让大家一起欣赏。（3）访一访： 课余可结伴去花鸟市场进行考察采访，向花农了解一些绿化小品的生活习性和种养注意点。2、资料查阅（1）查一查：上网和利用阅览室翻阅有关绿化方面的资料，了解家庭绿化的好处，在班上进行交流。3、行动起来（1）写一写：引导学生做绿化设计师，根据自己家里的实际情况制定一份可操作的家庭绿化方案，在小组中交流。（2）试一试：按照自己的绿化方案，采购绿化小品，绿化自己的家。 台风来 了 教学目标： 1．用情感表现风中的景物、渲染风的气氛。 2．认识风的特点、种类及风吹来时发生的各种现象。 3．培养学生的语言、想象力和探索自然的兴趣、表现身边事物能力。 教学流程： 一、活动导入 二、记忆交流，尝试表现 三、小组合作、交流、分享 师：现在请小朋友们都把自己当成大自然中的一个物体(如：一棵树、一束花、一顶伞) ①小组讨论后，共同用肢体语言塑造台风中的一幅画面，组长做一个简要说明。 四、欣赏学生作品 刚才，用姿体语言告诉大家物体在台风中的场景，现在我们去欣赏一下小朋友们是怎样用它们的画笔来描绘台风的。 五、学生自主表现 看了这些作品，你们肯定也很想画了吧，现在就请你把物体在台风中的变化画出来吧！ 六、作品展示点评 ①学生作品介绍。 ②互评。 我与消防 教学目标： 1、 认识到消防与我们的关系密切。了解所在地区火灾的发生情况和火灾发生的主要原因。 2、培养学生安全意识。 教学重点和难点：了解消防器材的外形