苏教版6年级下册语文教学工作计划.doc

苏教版六年级下册语文教学工作计划 一、语文教育教学总目标： 1、知识与技能目标 2、过程与方法目标 3、情感态度与价值观：教养目标 “在语文教学上，主要的任务应该是培养学生的良好习惯”（包括：继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。培养积极发言、专心倾听、勤于朗读、乐于课外阅读、继续培养勤查字典、主动识字的习惯。继续学习写钢笔字和毛笔字的正确姿势和方法，并养成认真写钢笔字和毛笔字的习惯。继续培养自主预习、复习，认真完成作业的习惯。能够有选择地阅读课外书籍，懂得“读万卷书，行万里路”的道理，在实践中学会运用；继续培养读书做记号和留心观察事物的习惯。培养坚持写日记和爱护图书的习惯。培养读书做笔记和随时使用工具书的习惯。培养自主修改习作和通过多种渠道学习语文的习惯。培养不懂就问和勤于搜集资料的习惯。 过程与方法目标：语文教学始终都要重视这部分内容的教学，要把良好习惯的培养放在重要位置，做到抓反复，反复抓，一丝不苟，持之以恒，想方设法形成家庭与学校齐抓共管的局面从而抓紧、抓实确保预定目标的实现。 情感态度与价值观：本学期在进行语言文字训练的同时，继续引导学生了解祖国的秀美山川、建设成绩，了解科技事业的飞速发展。增强民族自信心和自豪感，增强振兴中华的责任感。了解老一辈转革命家和革命先烈献身革命，一心为国家、为人民的可贵精神；了解人民群众在平凡的工作岗位上勤奋工作，艰苦创业，热爱生活的品格；通过学习，进一步感受祖国语言文字的精美，使学生受到美的熏陶。教育学生热爱科学，善于发现，从小树立科学探索精神。教育学生树立远大的志向，坚定的信念，持之以恒的毅力，战胜困难的精神。懂得勤学好问“有志者事竟成”的道理。教育学生热爱自然，保护环境。总之通过语文学习，使学生受到各个方面的教育。 教育目标 继续复习汉语拼音，利用汉语拼音学习普通话，掌握本册255个生字，其中115个生字要求读准字音，认清字形，正确书写，作到端正、整洁。理解字义。能辨析学过的形近字，同音字，多音字，继续培养学生查字典的能力。鼓励学生多读多背，积累古诗警句，丽词佳句。继续练习正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文。能在老师的指导下理解课文，把握课文的主要内容和表达的情感，进一步提高联系上下文和联系生活实际理解词句的能力。继续培养学生养成良好的读书习惯，在实践中学会运用的习惯，继续养成勤学好问，勤于搜集资料的良好习惯，修改作文的习惯，多渠道学语文的习惯。培养学生的口语交际能力，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。乐意参加讨论，能充分发表自己的看法和见解。继续学习写一些简单的记叙文，看图作文，想象作文，读后感等应运文。要求想象合理，内容具体，能表达真情实感。 二、学生基本情况分析 1、整体情况分析 2、知识与能力情况分析本班共有学生35 人，其中女生15人，男生25人。这些学生由于处在小学阶段的末期，在家长的巨大期望下，又面临升学的压力，所以大多数是积极进取、立志向上的。开始养成良好地学习习惯，如在实践中学会运用的习惯，养成勤学好问，勤于搜集资料的良好习惯，修改作文的习惯，多渠道学语文的习惯。可是也有的同学是“破罐子破摔”，抱着“当一天和尚撞一天钟”的思想，精神低靡，完全不把学习放在心上。 本班的学生来源非常广泛，学习基础不一、学习能力也参差不齐。从上学期的考试成绩来看，大多数的学生语文学习成绩优秀，这些学生阅读能力相对来说强一些，基础知识也较牢固，写作水平还可以。当然优秀生之间也会有差距，其中王宁、任宝艳、李保华、王凤斌、于超、李聪等同学阅读水平比较高，写作进步不小。后进生有六人左右，他们是李增雪、刘金鑫、马金婷、王心怡、张文娟、张善福。这几个人中，有的不爱按时完成作业，学习成绩进步的可能性最大；有的上课能够做到认真听讲，但是由于基础差，致使阅读写作差，语文成绩很难有很大的进步；有的写字差，理解能力还可以，但是掌握知识欠扎实，浮躁气多了些。这些孩子都需要加强学习目的和学习态度的教育，提高他们学习语文的兴趣。 学生较上学期课外阅读的兴趣有所增强，但课外阅读习惯差，知识面狭窄；知识运用不够灵活，理解、感悟比较肤浅，语言表达能力弱，不太善于表达自己的思想；特别是学生的独立阅读能力及写作能力差，作文篇幅短，内容空，读起来干瘪无味；朗读能力有所提高，有一半左右学生有较强的朗读兴趣，因此新学期中，要一面加强“双基”训练，一面着重阅读和写作能力的提高；注意培养学生对事物的好奇心和强烈的探究兴趣；让学生观察周围事物，亲身体验，有所感受，有所发现。 总之，语文教学中需要老师多点耐心、多下功夫，发现他们的闪光点，争取在现有学习基础上有更大进步。我将继续以端正学习态度，培养良好的语文学习习惯为突破口，以增强阅读量及作文面批为重点，重视表扬鼓励，扎实学生的语文基本知识，提