苏教版一年级语文第2册第3单元备课教案.docVIP

-  PAGE 15 - 集体备课单元教案 学 期2010-2011学年下学期备课组一年级语文备课组长单 元第三单元主备人教 材 解 读本单元共三篇课文，《蘑菇该奖给谁》、《骑牛比赛》、《小松树和大松树》，虽然都是故事，但有的是童话故事，有的是寓言故事。这几篇课文有一个共同点，都是通过一个故事告诉我们一个深刻的道理。而且这个深刻的道理是借文中人物的口表达，文字浅显、语意深刻。因此，我们可以把这一单元称之为“明理篇”。《蘑菇该奖给谁》中含义深刻的句子是“因为他敢和高手比呀”，告诉我们有勇气敢于与高手比，虽败犹荣。《骑牛比赛》中含义深刻的句子是“你不知道我曾经从牛背上摔下来上千次”，告诉我们高超的技术是靠长期刻苦锻炼得来的。而《小松树和大松树》中含义深刻的句子是“你能看得远，那是大山爷爷把你托起来的呀！”告诉我们，做人要谦虚谨慎，不可盲目自满，看不起别人。 明理篇的关键是让学生读懂句子蕴含的道理。因此，抓住中心句体会故事表达的深刻道理，应该是这组课文教学的一个关键。教学中，我们要把悟理渗透在对人物形象的感受、评价上，渗透在特定情境的对话中，不宜为说理进行抽象的分析。教 学 目 标能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文； 学会本单元的生字，两条绿线内的字只识不写，认识本单元的新偏旁，理解由生字组成的词语； 通过学习体会课文的含义。教 学 重 点能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；学会本单元的生字。教 学 难 点能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；学会本单元的生字。课时设计?《蘑菇该奖给谁》 2课时； 《骑牛比赛》 2课时； 《小松树和大松树》 2课时； 《练习3》 3课时 集体备课课时教案 教学内容课 题《蘑菇该奖给谁》课 时2课时教 学 目 标 1、学会本课生字，认识新偏旁，理解由生字组成的词语。 2、练习分角色朗读课文。 3、初步理解敢和高手比的道理。教 学 重 点理解兔妈妈最后说的一句话的意思。教 学 难 点理解兔妈妈最后说的一句话的意思。课前准备教学软件　　生字卡片 第一课时教 学教 师 活 动个性修改导入　　出示课文的第三幅插图，请学生观察，图上都有谁?它们在干什么?在学生基本说出意思后，老师激趣：“兔妈妈为什么要给小白兔一个最大的蘑菇呢?想知道其中的原因吗?那就读一读《蘑菇该奖给谁》这一课吧。不过，你一看课题就会更奇怪了，蘑菇到底该奖给谁呢?兔妈妈做得对吗?也请小朋友在课文中找答案。”教 学 过 程一、初读课文 。1、自由读课文，边读边看课文上面的图，说说图上的内容。 2、指名回答：这篇课文说的是谁发奖品？发给谁？为什么发给他？ 3、再次自读课文，标出各自然段的序号，画出生字词。 出示生字词：（带上音节） 练习提参加乌龟冠军敢 蘑菇临走嘱咐得地 4、自主拼读，同座对练，互相指正。 5、出示生字词卡片，指名拼读，领读。 6、问：上面这些词语，哪些你们已经弄懂了它们的意思？说说你是怎么弄懂的？ 7、学生发言。 （1）看软件理解： 乌龟提蘑菇 （2）练习联系上下文理解： 练习参加 （8）自主记忆生字：谁已经想出好办法？ 学生回答。 歌诀法：敢、参、练 部件法：军、加 减一减：乌 换一换：提 （三）布置作业 1、认读、熟记、练习生字词。 2、练习正确、流利地朗读课文。作 业 设 计教学 反思 第二课时教 学教 师 活 动个性修改导入复习检查： 1、指名认读生字词。 练习提参加乌龟冠军敢 蘑菇临走嘱咐得地 2、根据说出的歌诀写出适当的字： （1）横折在耳上，右边反文旁。（） （2）丝字头，三撇从上写到下。（） 3、指名朗读。教 学 过 程一、讲读课文： 1、自由读课文，四人小组讨论怎样来表演课文内容。 2、演一演。 3、议一议： （1）表演得怎样？ （2）为什么这个大蘑菇应该奖给小百兔？ （3）理解“出色、得意、所有”的意思。 4、读一读 （1）自主读文。 （2）学生质疑。 二、练习分角色朗读课文。 1、四人小组练习分角色朗读，体会每个角色的思想感情和说话的语气，并交流。 2、这篇课文一共三个角色，你能读好哪个角色？ 3、分配角色，朗读课文。 三、生字教学，写字指导 ：1、揭示生字：习乌加军参练敢提 2、指名读生字。 3、自主学习，说说这些字的注意点。 4、归纳：作业 设计板书 设计6蘑菇该奖给谁 跟谁比　　　结果　　　奖　　给　　　谁 小白兔　马　　落在后面　？　　*　　 （敢和高手比）