苏教版二年级上册第3单元《表内乘法》(一)教案.doc

PAGE  PAGE 31 第三单元 表内乘法（一） 设计：张蕴 审核：刘晶 执教： 教学目标： 1、使学生在具体的情境中，初步认识乘法的含义，体会乘法和加法的联系与区别，知道乘法算式中各部分的名称，能正确读、写乘法算式；经历探索1-6的乘法口诀的过程，熟记1-6的乘法口诀，能比较熟练地口算6以内的乘法；知道乘加、乘减算式的运算顺序，会正确计算乘加、乘减式题。 2、使学生在认识乘法和学习乘法口诀的过程中，经历根据乘法的含义解决求几个相同数连加的和的实际问题的过程，体会数学与生活的密切联系，增强应用意识；初步学会有条理地思考，培养初步的比较、分析、抽象能力。 3、使学生在参与数学学习活动的过程中，逐步养成认真观察、独立思考等习惯，获得学习成功的体验，发展对数学学习的兴趣。 教学方法：新授法 教学重点：在理解的基础上熟记1-6的乘法口诀 教学难点：知道乘法的含义。 课时安排： 共13课时。 第1课时：乘法的初步认识 第2课时：练习四（一） 第3课时：练习四（二） 第4课时：1-4的乘法口诀 第5课时：练习五 第6课时：5的乘法口诀 第7课时：乘加、乘减 第8课时：练习六 第1课时 乘法的初步认识 教学内容：苏教版小学数学二年级上册第20—22页 教学要求： 1、使学生在认识几个几相加的基础上初步认识乘法的含义，知道乘法算式中各部分的名称，会读、写乘法算式。 2、使学生经历有生活中几个几相加的实例，抽象出乘法概念的过程，初步感受由具体的抽象的学习过程，培养初步的观察、操作、分析、比较、抽象和概括能力。 3、使学生在参与学习活动的过程中，初步体会数学和日常生活的联系，获得一些学习成功的体验，发展对数学学习的兴趣。 教学重点：初步理解乘法的意义。 教学难点：初步体会乘法和加法的联系和区别。 教学准备：教学光盘、学生准备小棒、圆片 执教时间：（1）_______年_____月_____日 （2）_______年_____月_____日 教学环节教 师 活 动学 生 活 动备 注一、导入谈话：今天我们一起到动物学校去参观。动物学校的大门上写着一些加法算式。出示如下算式: 2+3+6 5+5+5 3+7+8 4+4+4+4 9+1+6 2+2+2+2+2 提问：2+3+6中的三个加数相同吗？5+5+5中的三个加数呢？你能根据加数的特点把这些算式分成两类吗？ 学生思考后举手回答，集体讨论。 二、新授1、教学例1 （1）出示例1图 （2）提问：图中几处有小白兔？每处有几只？一共有几个2只？求一共有多少只小白兔怎样算？ 板书：2+2+2=6（只） 图中的小鸡一共有多少只呢？你怎么知道的？ 板书：3+3+3+3=12（只） （3）老师指着算式提问： 这两个算式里加数分别都是几?是几个几相加？这两道算式有什么相同的地方？ （4）小结 2、教学“试一试” 让学生摆小棒：每堆摆2根，摆5堆。一边摆，一边数是几个2。 提问：一共摆了几个2？如果要求一共摆了多少根小棒，怎样列式？ 学生列出算式后，提问：这道算式表示几个几相加？ 3、认识乘法 （1）出示例2图 观察图并说一说：你能求出一共有多少台电脑吗？可以列成怎样的算式？它表示几个几相加？（板书：4个2） （2）认识乘法 说明：像这样几个相同的数相加可以用乘法计算。（板书课题：乘法的初步认识） 4个2相加得8，不仅可以写成2×4=8，还可以写成4×2=8。 板书：4 × 2 = 8 (乘数)（乘数）（积） 4×2读作：4乘2,2×4读作： 2乘4。 （3）小结 4、教学第21页“试一试” 学生根据图意先写出加法算式，并概括出是几个几相加，然后列出乘法算式。 5、小结 求几个相同加数的和，用乘法计算比较简便。 学生看图回答 请学生仔细比较再回答，集体讨论。 。 学生自学课本，了解乘号、乘法算式中各部分名称以及读写方法，集体交流 同桌互相说说乘法算式中各部分的名称。 三、巩固练习 完成“想想做做”1 提问：葡萄每串有几颗？一共有几个几颗？怎样列出加法算式和乘法算式？鲜花有几个几朵？怎样列算式？哪种更方便？ 完成“想想做做”2 让学生先按要求用圆片摆一摆， 再根据每次摆出的结果列出加法算式和乘法算式。 完成“想想做做”3、4 先读出乘法算式，再说出乘数和 积各是什么。 学生填空独立完成 四、全课总结提问：今天这节课我们学习了什么？你有哪些收获和体会？教后反思 第2课时 练习四（一） 教学内容：苏教版小学数学二年级上册第23、24页1-5题 教学要求：进一步理解乘法的含义，培养学生的分析、综合、抽象、概括的能