苏教版二年级上册第7单元教案.doc

PAGE  PAGE 6 第七单元 观察物体 设计：邵亚琴 审核： 姜苏生 教材内容： 教科书第90-93页 教学目标： 1、使学生了解从不同的角度观察到的物体的样子是不一样的，知道要全面的了解物体的特征需要从不同的角度来观察。 2、发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和空间想象能力。 3、培养学生观察物体的兴趣和热情。 教学重点： 使学生掌握从不同角度观察物体的方法，学会从不同角度辨认物体。 教学难点： 不同的物体是从哪个角度看到的。 课时安排：共2课时 第1课时 观察物体 第2课时 练习十五 第一课时：观察物体 教学内容：教科书90—91页 教学要求： 1、使学生了解从不同的角度观察到的物体的样子是不一样的，知道要全面的了解物体的特征需要从不同的角度来观察。 2、发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和空间想象能力。 教学重点：使学生掌握从不同角度观察物体的方法，学会从不同角度辨认物体。 教学难点：不同的物体是从哪个角度看到的。 教学准备：玩具猴、图片。 执教时间：（1）_______年_____月_____日 （2）第（ ）周 教学环节教 师 活 动学 生 活 动备 注一、创设情境，激发兴趣1、出示两张照片。 观察，提问：出示几张动物身体一部分的图片（大象、乌龟、熊猫、斑马），学生猜测。（根据学生的回答，课件出示整个动物的图片）。刚才小朋友们看得都特别仔细、特别认真。用眼睛仔细、认真的看这就叫“观察”。（板书：观察） 小结：从不同的角度观察同一个物体，我们看到的样子是不同的。那么今天就一起来研究怎样从不同的方位来观察物体。（板书：观察物体） 2、揭示本节课学习内容：观察物体。 学生进行猜测。二、主动探索，合作领悟1、从前面和后面观察。 谈话：我们每天都在教室里上课，你认真观察过我们的教室吗？在你的座位上朝教室的前面看，你看到了什么？（板书：前面）（指名说）转过头来朝教室的后面看，又看到了什么？（板书：后面） 引导：从后面???教室的前面和从前面看教室的后面，看到的样子有哪些区别？ 出示例1中的两张照片。仔细观察，你知道哪一张照片是在教室的前面拍的？怎么看出来的？ 那另外一张是从教室的哪一面拍的？你怎么知道的？ 小结：同样一间教室，分别从前面和后面观察，看到的样子是不同的。 2、从前、后、左、右四个方位观察 老师出示一样玩具动物（书上是猴），现在大家看到的是它的前面。如果从不同的位置观察这只猴，看到的样子又会怎样呢？ 有四个爱好摄影的小朋友拍下了照片。打开数学书第90页。 提问：图上有哪四个小朋友在拍照？小青是从哪一面拍小猴的？你猜猜看到的小猴是什么样的？选下面的哪一张照片？（依次是小明、小玲、小梅） 重点是左右两个方向，多指名说说，相应看看实物。 提问：通过给小猴拍照的活动，你有什么体会？ （可以从前后左右观察，观察的位置不同，观察的结果也不同） 板书：结果不同 把玩具猴放在讲台上，指名4个同学从前后左右观察小猴的方法。每上来四个小朋友都要描述一下你看到小猴的样子。（多请几组小朋友上来观察，其他小朋友可以想象一下）（重点是脸朝哪，尾巴朝哪） 把相应的图和人连好线。 三、应用扩展1、“想想做做”第1题 提问：哪一张照片是在学校外面拍的，哪一张是在学校里面拍的？你是怎样想的？ 2、“想想做做”第2题 提问：如果让你观察一辆汽车，你打算从哪个位置观察？从前面看到的汽车是什么样的？后面呢？侧面呢？（相机解释侧面） 3、“想想做做”第3题 要求：拿出飞机模型，照样子摆放好，进行观察。 提问：你能说说其他三人看到的各是哪一幅图？ 4、猜一猜： 师：只要大家做一个生活的有心人，你就会发现在我们身边有很多熟悉的物体，比如说：书本、铅笔盒、书桌……都可以作为我们观察的对象。（ 出示一玩具） 指名一人站某一位置观察，其他小朋友闭上眼睛，观察的人描述看到的，其他人猜他从哪个方向观察的？（找2—3人） 5、小组活动 拿出事先准备的物品，小组四人仿照上面的活动进行。（师巡视） 要求：把每个小朋友与相应的图连一连。再交流。 小组里说说自己看到的飞机模型是什么样子的，在4幅图里找到自己看到的那一幅。四、总结评价，点拨学法师：谈话：今天我们学习了什么内容？通过今天的学习你知道了什么？ 大家知道了在不同的位置观察到的物体的形状是不同的。其实我们在观察物体的时候，有的时候会受到肉眼和其它一些条件的限制，所以啊，需要借助一些工具来进行我们的观察，请看大屏幕── 1． 放大镜 师：它可以把一些很小的文字、图片进行放大。 2．望远镜 师：观察比较远的物体我们可以依靠――瞧！解放军叔叔有时还借助望远镜来观察远处的物体呢！ 3