苏教版二年级下学期语文第4单元教案.doc

第  PAGE 18 页 第  PAGE 19 页 第四单元教学计划 单元名称或内容《母亲的恩情》《沉香救母（一）》《沉香救母（二）》《木兰从军》《练习4》单元目标学会本单元要求掌握得生字，理解生词。 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《游子吟》和《木兰从军》。 学会默读课文，会讲述《劈山救母》这个故事。 教育学生不忘父母的养育之恩，懂得尊重孝敬父母。单元重点1、学会本单元要求掌握得生字，理解生词。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《游子吟》和《木兰从军》。 单元难点教育学生不忘父母的养育之恩，懂得尊重孝敬父母。单元课 时安排《母亲的恩情》 2课时 《沉香救母（一）》 2课时 《沉香救母（二）》 2课时 《木兰从军》 2课时 《练习4》 3课时 9 母亲的恩情课时第1 课时总第 36课时教学目标1、学会本课的生字，会用“忙着”造句。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《游子吟》。 3、理解《游子吟》的意思，体会母亲对子女的关怀之情，教育学生要体贴、孝敬父母，懂得报答父母的养育之恩。教学重点 教学难点学会本课的生字，会用“忙着”造句。 能正确、流利、有感情地朗读课文。 体会母亲对子女的关怀之情，教育学生要体贴、孝敬父母，懂得报答父母的养育之恩。教学准备PPt教　学　过　程教学环节教学内容及教师活动预设学生活动二次备课一、导入课文小朋友们，每个人都受到母亲的关怀和爱护，不管是古代的人还是现代的人。今天我们要学习的一篇课文，就是说古代诗人感受母爱而写诗的事。唱《世上只有妈妈好》，说说你的妈妈是怎样关心你的？二、揭示课题，解题，结合学习题中生字1、板书课题：母亲的恩情 2、“母亲的恩情”这个题目的意思是母亲对子女深厚的情意 3、老师一边听学生的问题一边轻轻地在题旁打问号。齐读课题。读了课题，你想知道什么？三、初读指导1、课文有5个自然段请同学们依次写上序号 2、出示词语：针 注视 迟 著名 寸草 言孟郊 缝补 沐浴 生机勃勃 　　　　 （1）指名试读生字词卡说说你在生字的字形、字音、字义上，哪方面要提醒大家？ 3、把生字词带入课文再读课文，把课文读得正确、流利。 4、指名试读课文每一节，师生共同纠正学生借助拼音自读课文，做到读准字音，读通句子。 再读课文，一边读一边画出生字词和小节号 带读，开火车读齐读 比赛读书 　对于刚才的问题，你读懂了什么？ 四、教学生字1、读读生字词 2、今天我们要学“补、针、抚、摸、视、归”看看这些字在字形上有什么相同点？ 3、老师巡视指导。你怎样记住这些字？我们在写这些左右结构的字的时候，要注意什么？ 学生描红板书设计母亲的恩情 《游子吟》 孟郊 铭记母亲教学反思 9 母亲的恩情课时第2 课时总第37 课时教学目标能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《游子吟》。 理解《游子吟》的意思，体会母亲对子女的关怀之情，教育学生要体贴、孝敬父母，懂得报答父母的养育之恩。教学重点 教学难点背诵《游子吟》，理解《游子吟》的意思。 体会母亲对子女的关怀之情，懂得报答父母的养育之恩。教学准备PPt教　学　过　程教学环节教学内容及教师活动预设学生活动二次备课一、学习课文第一自然段1、指名读 2、这个自然段有几句？从第1、2句你读懂了什么？你知道他母亲是怎么做的吗？　　　 3、看图1：看了图，我们对这段话的意思体会得更真切了。孟郊要出远门，母亲忙着给他缝补衣服。这段内容就是写了“慈母手中线，游子身上衣。” （1）谁来读读这句诗？ （2）谁来有感情地读读这句诗？ 4、比赛读第一节：指名读齐读学生思考。 请小朋友看看图再读读书说说你又看懂了什么，读懂了什么？为什么？ 学生练习读。 齐声读二、学习第二自然段1、指名读 2、教师提示：从母亲送儿子说的话中可以看出他们离别以后母亲每天要承受挂念儿子、盼望儿子的痛苦，母亲的恩情是多么感人啊！ 3、读第三、四句话你读懂了什么？　　　　提示：母亲年纪大了，我出门后谁来服侍她？ 4、看图2，看母子两人你一言我一语，多么难分难舍！他们的深厚亲情太感人了。 5、这幅感人的情景就是就是诗中诗句“临行密密缝，意恐迟迟归。”谁能有感情地读读 6、这一节写了孟郊上路，母亲送他时依依不舍的情景。从“孟郊看到母亲的头上多了几根白发，眼睛湿润”你想到了或明白了什么？ 谁能说说自己对第二自然段的体会？ 谁能说说“意恐”的意思？ 齐读三、学习第三自然段1、出示图3， 2、自由读第三节 3、