苏教版初中语文七年级上册第2单元复习教学案(讲与练).docVIP

苏教版七年级上学期第二单元复习教学案 第一课时 目标提示 1.体会文章所表达思想感情的丰富和用词的准确性。 2.初步了解一些文言实词的用法，理解文意，体会童趣。 各个击破 1.根据拼音写汉字 cháng yáng ( ) chán( )娟 浩miǎo( ) 雕lòu( ) juān( )刻 【指破迷津】：音、形、义有机结合，可以帮助我们掌握汉字。徜：从彳[chì，即“行”]，尚声。徉，从彳，羊声。婵，从女，单声。本义：婵娟，形容女子姿态美好。淼[或“渺”]从三水，水大的样子。镂，从金，娄声。本义：可供雕刻的坚铁。镌：从金，隽声。本义破木之器。 参考答案：徜徉、婵、淼（渺）、镂、镌 2.补全下面成语 记忆 新 走 无路 美不 收 心旷神 风雨如 雀无声 【指破迷津】：成语是固定的短语，要准确的书写和使用，首先必须弄清成语中每个字的意义和整个成语的意义。犹，尚且，不能写作“尤”。投，投奔，不能写作“头”。胜，尽、完。怡，愉快，不能写作“贻”。晦，夜晚，不能写作“诲”。鸦，乌鸦，不能写作“雅”。 参考答案：犹、投、胜、怡、晦、鸦 3.填空 ①《往事依旧》的作者是著名特级教师 ②《幼时记趣》的作者 ，字 ， 朝人，本文选自他的 。 【指破迷津】：作家作品知识的识记，不能仅仅作简单机械记忆，应该在平时要留心相关介绍，并注意阅读其作品。记住：知识只要在较为深广的知识背景中来记忆才能使记忆之树根深叶茂。 参考答案：①于漪②沈复，三白，清，《浮生六记》 4.指出下列句中的通假字，并解释 ①项为之强 通 ， ②以土砾凸者为邱 通 ， 【指破迷津】：通假指的是古书上音同、音近，互相通用和假借的现象。通假的基本规律是同音代替。它又可分为完全同音、声母相同（双声通假）、韵母相同（叠韵通假）。平时学习时要多积累，多比较辨析。 参考答案：“强”通“僵”，僵硬。“丘”通“邱”，土丘。 5.加点字意思相同的一组是（ ） A 其 必细察其纹理 B 以 徐喷以烟 常蹲其身 何不试之以足 C 之 故时有物外之趣 D 为 以虫蚁为兽 昂首观之 舌一吐而二虫尽为所吞 【指破迷津】：回答这类题型的题目，先须判断其词性是否相同。“故时有物外之趣”中“之”为助词，“昂首观之”中“之”为代词；“以虫蚁为兽”中“为”是动词，“舌一吐而二虫尽为所吞”中“为”是介词。如词性相同，再看意义上是否有细微差异，“必细察其纹理”“常蹲其身”中“其”均为介词，前者意为“它的”，后者指自己。 参考答案：B 6.翻译下列句子 ①又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣。 ②神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。 【指破迷津】：按“对”、“换”、“留”、“删”、“补”、“调”的方法，两句分别补出主语“余”；“徐喷以烟”“调”“补”为“以烟徐喷之”；“驱之别院”“补”为“驱之于别院”。然后可字字对应地进行翻译。 参考答案：我又把蚊子留在白色的蚊帐里，用烟漫漫地喷它，使它冲着烟雾飞叫；我心神安定下来，捉住蛤蟆，鞭打它几下，把它赶到别的院子里去了。 强化训练： 1.给下列加点字注音 徜徉（ ）（ ） 浩淼（ ） 婵娟（ ） 纷呈（ ） 雕镂（ ） 镌刻（ ） 2.下列词语中共有六个错别字，先用横线标出，再将改正的字写在横线上 风雨如晦 记忆犹新 津津有味 走头无路 红紫芳菲 心旷神贻 油然而生 谈笑风声 眼花瞭乱 雅雀无声 3.请根据语境，续写一个句子 大自然的语言丰富多彩：从秋叶的飘零中，我们读出了季节的变换；从归雁的行列中，我们读出了集体的力量； ； 。 4.《往事依依》中说：“有一次，教到田汉《南归》中的诗：‘模糊的村庄已在面前/礼拜堂的塔尖高耸昂然/依稀是十年前的园柳/屋顶上寂寞地飘着炊烟。’老师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里。这种感情传染了整个教室，一堂鸦雀无声，大家都被感动了。”下面诗句中所表现的情绪与《南归》中的诗句的情绪最为接近的一项是（ ） A 我打江南走过/那等在季节里的容颜如莲花的开落/东风不来，三月的柳絮不飞/你的心如小小的寂寞的城 B 紫色雏菊簇立在更深色的瓶内/在镂刻着福与寿的古老花翁/在异乡的风里凄楚 C 经历了狂风暴雨，惊涛骇浪/而今我到达了，有时回头/遥望我年轻的时候，像遥望迷失在烟雾中的故乡 D 这样迟迟的日影，这样温暖的寂静，这片午炊的香味/对我是多么熟。这带露台，这扇窗，后面有幸福在窥望还有几架书，两张床，一瓶花……这已是天堂。