苏教版小学一年级数学上册第2_4周教案.doc

苏教版小学一年级数学上册教案 一年级数学课程教案 周    次 二 课次 1 授课课题 认识1－5 教    学 基本内容 教材P12－13页“想想做做”第4－7题。 教学目的 和要求 1、进一步理解1～5各数的含义，会认、读、写1～5各数，会用这些数表示数量在5以内的物体的个数。 2、结合具体情境，初步感受数与生活的联系，体验用数进行交流的愿望。 3、结合教学进行爱学校、爱老师和有学习的教育，初步学生认真写数的习惯。 教学重点 及难点 指导学生写1－5各个数字。 把1－5各数写端正 教学方法及手段 讲授法、谈话法、讨论法等 学法指导 练习法、自主探索法等 集体备课 个性化修改 教 学 环 节 设 计 一：复习 1、上节课，我们认识了哪些数？ 2、范写1－5各数 二：练习 1、练习写1－5各数，写在日字格中，每个写一行。 2、完成第4题。 3、完成第5题。 4、完成第6题。 5、第7题：写1－5各个数字。 　　说说最后一行空的可以怎样利用。   板书设计     执行情况 与教学反思       一年级数学课程教案 周    次 二 课次 2 授课课题 认识几和第几 教    学 基本内容 教科书第14页例题，第14～15页“想想做做”的习题。 教学目的 和要求 1、让学生经历观察、活动、交流的过程，初步理解“几”和“第几”的不同含义，能区分几个和第几个，并在实际中加以运用。 2、在具体的情境中练习运用“上、下、前、后、做、右”这些词语与“第几”相结合描述物体的位置，培养学生初步的观察、探索规律和推理的能力。 3、让学生在学习活动中发展合作交流的意识，培养语言表达的能力，并且能渗透尊敬老人的教育。 教学重点 及难点 区分和理解几、第几的不同含义，并能在生活实际中运用。 教学方法 及手段 讲授法、谈话法、讨论法等 学法指导 练习法、自主探索法等 集体备课 个性化修改 教 学 环 节 设 计 一：新授 1、教学例题 （1）提问：图上有几个人在买票？谁排在最前面，谁排在最后面？ （2）提问：从前往后数，戴帽子的小男孩排在第几？不戴帽子的男孩排在第几？ （3）谈话：反过来说：排在第2的是谁，指几个人？排在第5的是谁，指几个人？ （4）提问：看了图，你还可以说出什么？ 2、“想想做做”第1题。 （1）老师点灯笼学生回答。 （2）老师提要求学生涂色。 问：这里的第2个和2个意思一样吗？ （3）书上练习。 从左边起点4个灯笼？（●●●●○）指名上黑板涂色 从左边起点第4个灯笼？（○○○●○） 这就是我们今天要学习的内容：几和第几。（板书：几和第几） 3、小结（板书：几和第几） 二：练习 1、“想想做做”第2题（左图）。 （1）问：小丽住在第几层呢，你是怎么数的？（同桌讨论后交流） 指出：一般楼房的第几层，是从下往上数的。 （2）问：如果小丽住在3楼应该出现在哪个阳台？ （3）问：老师想了解哪些同学住的是楼房？你家住几楼？ 2、“想想做做”第2题。 问：同学们看哪只猴子比较特别？它是第几只猴子，你是怎么数的？ 得出：可以从上面数起，戴帽子的是第2只，也可以从下面数起，戴帽子的是第4只。 3、“想想做做”第3题。 问：上山的动物有几只？谁第一？谁第二？ 问：上山的动物有几只？谁第一？谁第二？ 4、“想想做做”第4题。 问：4号车前面有几辆车？是哪些车？ 问：5号车前面是几号车？后面又是几号车？ 问：4号车前面是几号车？后面又是几号车？ 问：除了这几个问题外，你还想到什么考考大家？（小组讨论） 三：应用拓展 1、“想想做做”第5题。 2、你能说一句带有几和第几的话吗？在我们身边找一找！ 引导：自己的座位是几排几座，红花榜的排名，自家住房是几楼几室等等。 3、发散练习。 告诉同学你喜欢吃的东西是第几个，让同学猜猜你喜欢吃的是什么？   板书设计     执行情况 与教学反思       一年级数学课程教案 周    次 二 课次 3 授课课题 认识0 教    学 基本内容 教科书第16页例题和第17页“想想做做”的习题。 教学目的 和要求 1、理解0的具体含义，会读、写0。 2、掌握0～5的顺序，加深认识数的排列顺序。 3、体会0在日常生活中的运用，初步培养学生用数学的眼光观察事物的意识。 教学重点 及难点 了解0的不同含义 教学方法 及手段 讲授法、谈话法、讨论法等 学法指导 练习法、自主探索法等 集体备课 个性化修改 教 学 环 节 设 计 一、联系生活，激趣导入 1、(出示0的卡通形象)“0”自我介绍说：小朋友，我的名