苏教版小学品社四年级上册3_5课.doc

PAGE  PAGE 13 双沟镇中心小学 四年级（上） 品德与社会 预案 （主笔：朱松梅） 3、为你高兴，与你分担 第一课时 教学目标： 1、通过回忆自身经历、体察他人情绪，懂得分享他人的快乐、分担别人的痛苦是促进同学之间相互理解以及增进彼此友谊的有效方式。 2、在感同身受的基础上，激发对同伴的关心，学会交往沟通的技巧，从而真正领悟“给予是快乐的”。 教学重点： 学会分享他人的快乐，分担别人的痛苦。 教学难点： 领悟“给予是快乐的”。 课时安排：三课时。 教学过程： （一）设疑：从课题入手，让学生明白，当什么时候为你高兴？什么时候与你分担？ （二）分享别人的快乐 1、让学生回忆自己曾经取得过的成功和进步，然后同位互相交流。并说说自己当时的心理和感受。 2、指名学生说说自己的体验。其余学生有什么感受？让其它学生??说当别人取得成功和进步时你有什么样的感受。 3、表演：你曾经和别人分享过快乐吗？分享过什么快乐？当你与别人分享快乐的时候，有什么样的心情？是什么样的表情？请你把它形容或表演一下。 情境： 四（1）班的王杉同学在学校法律知识竞赛中夺得了冠军。 （1）、太好了，我的同学获奖了！赶紧把这个好消息告诉大家。 、我这次没有得到名次，同学们一定会看不起我，真丢人。 、哼，他跑步还没我快呢！ 、我懂得比他多，只是没报名。 、王杉真棒！他为我们班争了光。 问：你怎样看待上面同学这些同学的想法和说法？为什么？ 2、读寓言，明理。 （1）、让生自读故事《骆驼和羊》并说说明白了什么道理。 （2）、让生联系自我说说从这个故事中得到的启示。 （3）、师小结。 、齐读：当我们用欣赏的目光去看别人时，我们也拥有了快乐。 教学反思： 3、为你高兴，与你分担 第二课时 教学目标：让我们一起分享快乐。 教学重点、难点：明白给予是快乐的。 教学过程： 1、观看图片：感受同学们丰富多彩的校园生活，玩“老鹰捉小鸡”游戏、踩独轮车、跳绳、踢足球。 2、让学生说说自己看了图片之后的感受，你是否也有这样的体验，同位互相说一说。 3、当你与别人分享快乐时，别人的心情怎样？当别人与你分享快乐 时，你的心情怎样？ 过渡：在学校里同学们玩得非常开心。那么在家里呢？ 小黑板出示： 在家里，我最快乐的事： 在班里，我最快乐的事： 在学校里，我最快乐的事： （1）、让学生畅所欲言，说说自己最快乐的事。 （2）、对这些学生的回答进行评价，你们觉得哪一种才是最快乐的，为什么？从而让学生明白：给予是最快乐的。 讨论：我今天实在没有快乐的事，该怎么办？咱们来帮他找快乐。 1、指名学生说说是怎样给他找快乐的。 2、小资料：《为别人喝彩》。 3、让学生自由读读这个故事。并说说你从这个故事中明白了什么道理。 4、小结。 5、思考：分享快乐可以带来哪些益处呢？ 学生交流讨论后填空： 分享快乐，可以增进友谊； 分享快乐，可以 分享快乐，可以 教学反思： 3、为你高兴，与你分担 第三课时 教学目标： 懂得分担别人的痛苦是促进同学之间相互理解以及增进彼此友谊的有效方式，在身感同受的基础上，激发学生对同伴的关心。 教学重点：体会朋友的痛苦，学会与朋友分担痛苦。 教学过程： 、体会朋友的痛苦。 创设情境一：赵一鸣平时可用功了，可是这次数学考试却没有考好，他伤心极了。 1、让学生看书中的插图想象他当时的心情。 2、学生根据提示练习说话。 我会悄悄地对他说 我会默默地为他做 3、你有没有为别人分担过痛苦？你怎么知道他的烦恼？你是怎么做的？当你这样做时，他会怎么想？ 创设情境二： 李青的爸爸妈妈都生病了，家里生活很困难。他不想说，因为…… 1、学生想象李青家里会有哪些困难。说一说，并想办法怎样为他解决这些困难。 2、按照提示写出自己的办法。我的办法是 创设情境三：唉，躺在病床上的滋味可真不好受啊！ 1、让学生体会他当时的痛苦，你会怎么做的？当你这样做时，他会怎么想？ 2、引导学生练习说一说。 延伸：能把你的痛苦悄悄告诉好朋友吗？ 小结。 真情传递。 1、你知道周围哪些同学有痛苦？你愿意悄悄地给他写几句话吗？ 2、生动情写卡片。 3、让学生把真情传递的卡片放进箱中，同时播放《爱的奉献》歌曲。 4、师小结： 5、美文欣赏《为别人点燃一盏灯》 成立“快乐协会”。 、“快乐协会”的由来。 、你们也想成立一个“快乐协会”吗？ 建议：先把我们“快乐协会”