苏教版小学语文二年级上册(第6单元)教材分析.doc

苏教版国标本小学语文第三册（第六单元）教材分析 一、单元教材分析 （一）单元教材基本分析 本单元包括了5篇课文和一个练习，分别是《要好好学字》、《朱德的扁担》、《梅兰芳学艺》、《大禹治水》、《孔繁森》和《练习6》。《要好好学字》讲的是在革命根据地延安，毛主席教育两位小八路要好好学字的事，充分体现了老一辈革命家对青少年一代的殷切期望和深深爱意；《朱德的扁担》讲的是为了坚守井冈山根据地，粉碎敌人围攻，朱德同志和战士们一起到山高路陡、距离遥远的茅坪挑粮的故事，表现了革命领袖以身作则、与战士们同甘共苦的高贵品质，也表现了战士们对领袖的关心和敬爱；《梅兰芳学艺》讲的是梅兰芳小时候拜师学艺，经过勤学苦练，终于成为举世闻名的京剧大师的故事，说明勤学苦练可以弥补先天的不足；《大禹治水》是一个古代传说，讲的是大禹为了治理??水，为百姓造福，吃尽千辛万苦，三过家门而不入，终于制服了洪水的故事；《孔繁森》讲诉了孔繁森收养藏族孤儿，并以献血所得的营养费帮助他们上学读书的感人故事，赞颂了孔繁森关心人民、为民族团结无私奉献的高贵品质。《练习6》安排了5个版块：学用字词句、写好铅笔字、说说做做、读读背背、口语交际。 这一单元课文属于“学习篇”，教育学生学习文中人物蕴含的良好品质和可贵精神。课文所展示的情景与学生的生活经验相距甚远，教学时可捉住文中多处留白或想象或表演或补白，进行充分的想象和个性的表达，激发学生独特的感悟和体验。 （二）单元教学目标 能正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵第14、15课，会复述第16课。 学会本单元49个生字，33个二类字只识不写，认识4个偏旁，理解由生字组成的词语。 能理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意，体会课文所蕴含的深意。 认识8个表示天气的符号，并会简单记录天气；写好铅笔字；收集几个标志；读背4个跟勤奋学习有关的成语，一首劝学的古诗；学会看望病人，学会关心身边人。 重点难点分析 教学重点： 1、识字、写字。 2、朗读、背诵课文。 3、学用字词句、口语交际。 教学难点： 1、识记生字，正确、美观地书写生字。 2、联系生活实际理解课文内容，激发学生“勤学苦练”的意志。 3、在语文实践活动中提高学习能力，积累语言。 （三）每篇课文的训练点 篇目名称训练点《要好好学字》抓住课题质疑：看到这个题目，你想知道什么？ 指导读书，读中理解毛主席一番意味深长的话“参加革命了，要好好学字啊！” 紧扣留白，说说两个小八路听了毛主席的话后会怎么说，怎么做。 实践活动：收集伟人小时候刻苦读书的事例。 写字指导：“延”的偏旁叫“建之底”与“走之儿”相区别。《朱德的扁担》利用图片，联系生活，认识“扁担”，了解故事背景。 指导朗读，重点读好第三自然段，抓住“草鞋”、“斗笠”、“满满的”、“翻山越岭”、“劝”、“藏”等关键词理解课文内容。 实践活动：可以将课文重点段落改编成课本剧，适当增加对话。 写字指导：“冈”、“必”、“守”的笔顺写法。《梅兰芳学艺》运用多种手段，帮助学生了解“梅兰芳”其人。 观察插图，精读课文，抓住“常常”、“紧盯”、“注视”等词理解梅兰芳是如何勤学苦练的。 学会用“终于”说话。 实践活动：观看京剧片段，领略国粹的独特魅力。 写字指导：注意“灵”和“紧”的新偏旁。《大禹治水》指导学生学会自读课文。 抓关键词精读课文，如：无家可归、千山万水、千辛万苦、伟大英雄等。 通过对“九条”、 “九座”、“13年”、“三次”、 “十多岁”等数量词用法的了解，感受大禹的可贵精神。 理清文章线索，指导学生根据背诵线索记忆背诵。 写字指导：“被”字的新偏旁“衣字旁”与“示字旁”辨析。《孔繁森》简介孔繁森事迹。 指导学生读通、读懂课文，理解一些难懂的词，会说说“请求”、“恳求”的大致意思。 反复诵读结尾处的小诗，指导学生体会所蕴含的情感和深意。 实践活动：说说孔繁森的故事 写字指导：注意“秀”、“费”的笔顺。 二．篇目教学分析 《要好好学字》 （一）文本解读 课文讲的是在革命根据地延安，毛主席教育两个小八路要好好学字的事 全文共三个自然段。课文篇幅虽小，但对毛主席教导两个小八路要认真学文化却写得具体，生动，充分体现了老一辈革命家对青年一代的殷切希望和深深爱意。书后的插图共有三幅，第一幅是毛主席教两个小八路学字的场面。第二幅图背景是用笔恣肆、刚劲有力、大气磅礴的《六盘山》，可让学生欣赏毛主席的书法。第三幅图是革命圣地延安的宝塔山。这些重要的图片资料都可为介绍当时背景服务。 （二）教学目标分析 能正确、流利、有感情地朗读课文。 学会本课的生字，理解由生字组成的词语，能规范书写生字。 懂得干革命要文化知识，教育学生从小要好好学习，天天向上。 （三）教学资源运用 生字卡片、小黑板、练习册P47-4