苏教版小学语文第3册第8单元教案及反思.doc

苏教版小学语文第三册第八单元单元目标 教材分析： 本单元有三篇课文，从题材看，三篇课文都以介绍“自然风光”或“自然现象”为主，从不同方面描绘了大自然的瑰丽的景色。《水乡歌》歌颂了水乡的秀丽和幸福美好的生活；《云房子》描绘了雨后天空美丽的景色；《夕阳真美》生动描绘了夕阳西下时天地间壮丽而富有变化的景色。几篇课文尽管选材的角度各不相同，但都围绕着“展现自然美、培养学生热爱大自然”这一主旨展开，有助于激发学生热爱大自然、热爱生活的思想感情。 学情分析 1、本单元几篇课文都清新优美，读来如诗如画，学生也乐于朗读、背诵。 2、课文中的生字词，学生基本能通过自学掌握。 3、学生的想像力较为丰富，在教学中，可引导学生充分想像，达到理解课文内容，体会文章思想感情的目的。 4、学生理解能力相对比较薄弱，可运用多媒体，展示一些图片，让学生在获得感性认识的基础上，逐步理解课文内容。 教学目标 1、学会本单元28个生字，会识17个生字，理解由生字组成的词语； 2、抓住课文重点，引导学生赏析文中的妙词佳句，指导学生有感情地朗读《水乡歌》、《云房子》、《夕阳真美》，并背诵这三篇课文； 3、引导学生学习作者观察事物的方法，在充分阅读中，想象课文所描绘的美丽的自然风光，体会作者热爱大自然、热爱生活的思想感情； 4、通过学习本单元内容，激发学生热爱大自然、热爱生活的思想感情。 教学重点 1、学会本单元28个生字，会识17个生字，理解由生字组成的词语； 2、指导学生有感情地朗读《水乡歌》、《云房子》、《夕阳真美》，并背诵这三篇课文。 教学难点 1、引导学生学习作者观察事物的方法 2、激发学生热爱大自然、热爱生活的思想感情。  二语上册集体备课教案 主备人 总92 教学过程修改意见21.水乡歌 教学目标：　　　1．能正确、流利、有感情地朗读课文。　　　2．学会本课十个生字，重点指导学生写“装”“飘”字，掌握两个新部首。　　　3．学生感受水乡秀丽的风光和美好的生活，激发他们热爱大自然、热爱生活的思想感情。　　教学重难点：　　　　通过引导学生理解“荡”、“新生活”等重点字词，感受水乡秀丽的风光和美好的生活。　　教学课时：　　　　2课时第一课时　　教学过程：　　一、创设情景，感知水乡。Ⅰ　　　1．播放课件，欣赏水乡风光，激发学生对水乡的喜爱之情。　　　2．板书课题。　　二、初读课文，整体感知。　　　1．自读课文，圈画生字、拼读生字。　　　2．检查反馈，理解“驳”、“帆”Ⅱ　　　3．齐读课文，读准字音。想想：水乡什么多？　　三、细读课文，感情朗读。　　（一）学习第一小节。　　　1．理解水乡水多的特点。　　　　（1）出示课文第一小节，自由读，让学生想象：仿佛看到什么？　　　　（2）指导朗读，读出渠多、河多、池塘多的特点。　　　2．理解水乡水美的特点。　　　　（1）教师引导学生进行想象画面，用手势帮助学生理解“荡”。　　　　（2）指导读好“处处绿水荡清波”，感受水乡的水美。　　　3．有感情地读第一小节，读出文字之美、意境之美。　　（二）学习第二小节。　　　1．理解水乡船多的特点。　　　　（1）方法迁移，引导学生找出描写船多的词语并进行感情朗读。　　　　（2）看图理解“白帆片片像云朵”。Ⅲ　　　　（3）指导有层次地朗读，读出船的多、船的美。　　　2．想象船上的渔民都在干什么，体会渔民的勤劳。　　（三）学习第三小节　　　1．理解水乡歌多的特点。　　　　（1）自读质疑。　　　　（2）随文解字“箩”，想想：水乡人用箩筐来装什么？　　　　（3）联系上文，想象水乡人民的过上了怎样的新生活？　　　2．理解“歌”的在文中意思，再读课题，。　　　3．学生选择不同方式有感情地朗读第三小节。　　四、练习巩固，拓展延伸。　　　1．引导学生发现文章结构上的特点。　　　2．师生对答读，帮助学生更好地感悟文章结构特点，帮助学生背诵。　　　3．拓展思维，让学生说说自己的家乡什么多。　　五、小结下课。 Ⅰ1、师生共同欣赏“江南的风光”，教师讲解江南风光的美丽。 2、过渡揭题：水乡的美可以用音乐来渲染，用画面来展示，还可以用诗来描绘呢，今天我们就一起来用诗表达江南美的一篇文章 Ⅱ 指名分段试读课文。 卡片正音。 渠 塘 波 像 装 咱 新 装（zhāng翘舌音） 咱（zán平舌音） 新（xīn前鼻音） 罗（luó边音） 出示小黑板。指名读词语。 看图理解“池塘”“清波”“渠”。 结合生活实际理解：新生活 装满 Ⅲ引导学生欣赏“白帆片片