PBL与EBM结合的教学法在临床教学实践中的应用_范天黎.pdf

河南职工医学院学报 # 600# Journa l o fH enan M ed ica l Co llege for Staff and W o rkers V o.l 22 N o. 5 O ct. 2010 下向预定的目标改进和发展。学生在量化管理方法 误差, 还有各项指标要求只重视学生的模仿性动手 引导下也养成了主动参加实验的一些好习惯。实验 能力, 而忽略了实验课中培养学生的创新能力的培 主动性比以前明显提高, 每位同学均能在实验前认 养。为此, 课题组计划在以后的量化管理办法中加 真预习实验内容, 回答问题的积极性及正确率有明 入实验设计和实验创新的内容, 要求更加重视实验 显提高。实验过程中, 学生在教师的指导下真实的 中学生解决实际问题能力的培养。努力把高等医学 记录实验过程, 并及时记录实验中出现的问题, 课后 院校的实验教学改革推向一个更高的层次。 积极思考, 进行讨论。实验结束后认真书写实验报 参考文献: 告, 及时归纳总结实验成 功和失败的原因, 积累经 验, 总结教训, 寻求改进方法。此外实验室环境状况 [ 1] 马哲伦. 加强实验教学管理 规范实验教学行 为 [ J]. 实验室科 也得到明显的改善。使学生在实验课过程中养成了 学, 2006, ( 1): 36 - 38. [ 2] 张鹏辉, 陈兰美, 莫丽 儿. 医科化 学实验 教学量 化管理 的实践 独立思考、主动学习的良好实验习惯, 实践能力得到 体会 [ J]. 山 西 医 科大 学 学报 ( 基 础医 学 教 育 版 ), 2009, 11 了锻炼、实验综合能力得到提高。 ( 4 ): 454. 然而, 在量化管理方法实施过程中, 也发现了一 [责任编校: 赵唯贤 ] 些问题。例如教师对 量化管理指标 评分主观性较 大, 教师的评分尺度还不够统一, 难免会造成一定的 PBL与 EBM 结合教学法在 临床教学实践中的应用 范天黎 (郑州大学基础医学院 , 河南 郑州 450052) [ 摘要 ] 目的 探讨 PBL 与 EBM 相结合的教学方法, 以期为临床医 学教学改革 提供有益 参考。方法 以教学方 法为基础, 辅以 EBM 的理念, 按照提出问题 y 查询证据 y 分级评 价证据 y 应 用证据的 方法来 进行临 床医学 教学。 结果 PBL 与 EBM 相结合的教学方法可提高 医学生 学习的 兴趣和 他们解决 问题的 能力, 提高 了学习 效果。结论 PBL 与 EBM 相结合的教学方法已初见成效, 但仍需医学教育工作者进一步探索。 [ 关键词 ] PBL; 循证医学; 临床教学 [ 中图分类号 ] R 642. 4 [文献标 识码 ] B [文章编号 ] 1008- 9276( 2010) 05- 0600- 03 近年来, 随着执业医师法的全面贯彻和实施,