苏科数学八年级教学计划和教学建议(下).doc

PAGE  PAGE 5 数学八年级下学期教学计划与教学建议（共计18周） 周次教学内容教学建议第1周《第七章 一元一次不等式》 约13课时 《第1节 生活中的不等式》 1课时 《第2节 不等式的解集》 1课时 《第3节 不等式的性质》 1课时 《第4节 解一元一次不等式》 1课时 《第5节 用一元一次不等式解决问题》 1课时在教学中，充分利用相关知识和方法上的对比进行教学．如：不等式与方程的意义、不等式和等式的性质、不等式的解集与一元一次方程的解、解一元一次不等式与一元一次方程．但要注意的是，在进行类比时，既要说明它们的相同点，更要时学生明确它们的不同点，揭示各自的特殊性，从这些类比中进一步领会不等式的有关知识的特点和本质． 说明：教参中《第4节 解一元一次不等式》安排???是2课时，因为一元一次不等式的解法可以与一元一次方程的解法类比进行教学，学生接受起来较为容易，加上本学期的课时很紧，所以改为1课时． 课本设置了较多有一定挑战性和思考性的实际问题情境，在教学中，通过学生自主探索研究，经历模型化的过程，进一步培养学生分析问题和解决问题的能力，所以一定要给予学生思考的时间，切忌包办代替．第2周《第6节 一元一次不等式组》 2课时 第1课时 一元一次不等式组（1） 第2课时 一元一次不等式组（2） 《第7节 一元一次不等式与一元一次方程、一次函数》 1课时 数学活动 一元一次不等式与一元一次方程、一次函数问题的调查 1课时 《第七章小结与思考》 2课时 第1课时 小结与思考（1）在教学中，让学生探索一元一次不等式组的解法，使学生在尝试、探索、比较等活动中，掌握一元一次不等式组的解法，充分体会化归的思想． 在教学中，要注重相关知识的整合，把不等式知识与方程和函数的知识整合起来，研究一元一次不等式与一元一次方程、一次函数的内在联系，揭示等于不等这对矛盾在一定条件下可以相互转化，使学生更深刻地理解等与不等的辩证关系，更好地认识和掌握事物运动和变化的规律． 要关注学生数学应用意识的提高，所以安排有关一元一次不等式与一元一次方程、一次函数的调查，自编一些有关一元一次不等式（组）的应用问题，并从这些应用问题中考查学生的应用意识水平．第3周第2课时 小结与思考（2） 第七章单元测验 1课时 第七章试卷讲评 1课时 分式》 约15课时 《第1节 分式》 1课时 《第2节 分式的基本性质》 3课时 第1课时 分式的基本性质 在教学中，注意选用贴近生活的实例，让学生体会“分式是刻画现实世界中数量关系的”一类代数式． 通过用字母表示数，沟通了分式和分数的横向联系，渗透具体与抽象、特殊与一般的辩证思想，让学生感受数学知识发生、发展来自于人类实践活动的需要． 分式的分母不为0与分数的分母不为0是一脉相承的，是学习和研究分式基本性质的前提，同时也是后面第5节中说明解分式方程必须验根的原因，教学中要给予足够的重视．第4周第2课时 分式的约分 第3课时 分式的通分 《第3节 分式的加减运算》 1课时 《第4节 分式的乘除运算》 2课时 第1课时 分式的乘除运算 第2课时 分式的混合运算 分式的很多运算是在对分式的分子、分母进行正确的因式分解的基础上进行的，所以在教学中可以先进行因式分解相关知识的复习，以扫清学生学习时的障碍． 分式的四则运算是本章的重点，所以在教学时，可以根据学生的具体情况，适当增加例题和习题，让学生熟练掌握分式的运算法则．但与整式、分数运算相比，分式运算的步骤多，符号变化复杂，所以在补充的时候要注意控制难度，不要过分繁和难．第5周《第5节 分式方程》 3课时 第1课时 分式方程（1） 第2课时 分式方程（2） 第3课时 分式方程（3） 数学活动 分式游戏 1课时 《第八章 小结与思考》 2课时 第1课时 分式运算验根是解分式方程必不可少的步骤，在教学中要交代清楚为什么要验根的原因，还要指出在用分式方程解决实际问题时，考察根在实际问题中的合理性的必要． 课标中要求学生会解可化为一元一次方程的分式方程，但方程中的分式不超过两个，教师在教学中不要人为的增加难度． 要让学生体会到分式方程与其他方程一样，也是刻画