三十六 席胜牡魔(公元1835-1896年)(兼具秀才的中国戒毒名牧)文库.doc

三十六 席胜牡魔(公元1835-1896年)(兼具秀才的中国戒毒名牧)文库.doc

  1. 1、本文档共35页,可阅读全部内容。
  2. 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
三十六 席胜牡魔(公元1835-1896年)(兼具秀才的中国戒毒名牧)文库

PAGE  PAGE 36 《中医诊断学》教学大纲 (供五年制中医专业用) 前 言 《中医诊断学》是根据中医学的基本理论,研究诊察病情、判断疾病、辨别证候的基础理论、基本知识和基本技能的一门科学。它是基础理论与临床各科之间的桥梁,是中西医学专业课程体系中的主干课程。 本课程主要包括诊法、辨证、诊断综合运用和病案书写等内容。诊法部分包括望、闻、问、切四诊,辨证部分包括八纲辨证、病性辨证、脏腑辨证等。 本课程的目的要求是 :使学习者熟悉中医诊断的含义与内容,症、病、证等概念及其相互关系,中医诊断的原理和原则;掌握间、望、闻、切四诊的基本技能和知识,八纲、病性、脏腑等辨证的基本内容及辨证统一体系;熟悉病情资料的综合处理,主症诊断的思路、疾病诊断的思路、辨证诊断的思路,病案书写的内容、格式和要求。 中医诊断学的教学,要贯彻知识传授与技能培养并重的方针。课堂教学要注意理论知识的完整性、准确性、实用性,突出重点,吸收并借鉴现代医学研究成果,注意知识掌握的循序渐进,避免不必要的重复。要充分运用图表、标本、幻灯、录像、模型、诊断仪器、CAI课件、计算机软件等多种媒体进行教学。临床见习要注意选好病例,注意病情资料采集、诊断思维、病案书写等内容的技能训练。 教学要求与内容 绪论 【目的要求】 1、熟悉诊、断、诊断、诊法的含义; 2、熟悉望、问、闻、切四诊各自所指的主要内容; 3、熟悉症状、体征的含义;“症”、病名的意义;“疾病”、诊 (辨)病,证、辨证、证型,病 案的含义;了解症、病、证的区别与关系;所举名称各属何种概念; 4、熟悉中医诊断中整体观念、相互联系的认识基础;司外揣内,见微知著,以常达变的含 义。了解黑箱、生物全息、缩影的含义;司外揣内、见微知著、以常达变的典型例证; 5、熟悉“疾病”中存在的整体影响;整体审察的要求;四诊合参的含义,四诊并重的道理。 了解四诊顺序可不固定,参合诊查,“诊”与“断”交互进行; 6、了解 《内经》、《难经》、《伤寒杂病论》、《脉经》、《诸病源候论》、《温热论》和《温病 条辨》等在中医诊断方面的贡献;“诊藉”、《伤寒金镜录》、《濒湖脉学》等的作者及主 要内容; 7、了解中医基础理论,早临床、多实践,思维方法对学习中医诊断学的意义。 【教学要点】 1、熟悉诊断、诊法的含义,中医诊断学的主要内容,中医诊断的基本原理和原则; 2、了解中医诊断学的学习方法。 【教学时数】 2学时 【教学内容】 1、“诊断”的含义; 2、中医诊断学的主要内容包括诊法、诊病、辨证、病案,症、病、证的概念; 3、中医诊断的基本原理是司外揣内、见微知著、以常达变; 4、中医诊断的基本原则是整体审察、四诊合参、病证结合; 5、中医诊断学的发展简史; 6、中医诊断学的学习方法。 上篇 诊法 第一章?? 问?诊 【目的要求】 1、掌握主诉、常见现在症的表现及临床意义; 2、熟悉问诊的意义、内容、方法及注意事项。 【教学要点】 问诊的主诉和现病史;问现在症中问寒热、问汗、问疼痛。 【教学时数】 8学时 【教学内容】 1、问诊的意义、方法及注意事项; 2、问诊的内容:一般情况、主诉、现病史、既往史、个人生活史、家族史的含义,询问的 意义,询问的方法与要求; 3、问现在症:问寒热、问汗、问疼痛、问头身胸腹不适、问耳目、问睡眠、问饮食口味、 问二便、问经带等的内容,常见症状的表现及临床意义。 第一节 问诊的意义及方法 【目的要求】 熟悉问诊的意义;问诊的具体方法;问诊的注意事项。 【教学要点】 重视对主诉的询问。 【教学时数】 1学时 【教学内容】 1、简述问诊的意义; 2、介绍问诊的方法。 第二节 问诊的内容 【目的要求】 1、熟悉问一般情况的内容;了解问一般情况的意义; 2、掌握主诉的含义;书写主诉的要求。了解主诉的诊断价值; 3、掌握现病史的含义和内容。熟悉现病史的询问方法;了解问现病史的意义; 4、熟悉既往健康状况和既往患病情况询问的内容。了解问既往史的意义; 5、熟悉个人生活史询问的内容。了解问生活经历、精神情志、饮食起居、婚姻生育等内容 的意义; 6、了解问家族史的内容和意义。 【教学要点】 问诊的方法中注意重视对主诉的询问。 【教学时数】 1学时 【教学内容】 1、一般情况; 2、主诉; 3、现病史; 4、既往史; 5、个人生活史; 6、家族史。 第三节 问现在症 【目的要求】 1、熟悉问现在症的含义;“十问歌”;问现在症的方法; 2、掌握问寒热的含义;恶寒、恶风、寒战、畏寒的区别;恶寒发热、但寒不热、但热不寒、 寒热往来的概念和临床意义。了解“寒热”产生的机理; 3、掌握问汗的内容;有汗无汗、特殊汗出、局部汗出的概念、分类、表现及临床意义;自 汗、盗汗、绝汗、战汗的

文档评论(0)

ahuihuang1 + 关注
实名认证
内容提供者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档