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认识我自己 清水颐园幼儿园 小一班 杨爱娜 自评日期：2012年 11月 29 日 我的长处善于倾听幼儿，平等对待每个幼儿。需加强之处1、在教学活动中的建构良好师幼互动的能力有待提高。 2、角色游戏后交流分享环节中提升幼儿经验方面需要加强。指导老师的经验和建议掌握了一些提问和回应的技巧，吸引小班孩子的语言是富有情节的;。有时需要情景，有时需要逻辑。作为教师，应该用动听的语言，促进幼儿良好倾听习惯的形成，这也就要求教师具有一定的语言修养。 幼儿会将自己生活中的各种经验真实的反映到游戏中去。交流分享时教师要运用对话、提问、讨论等方法将幼儿的经验加以梳理，清晰地呈现给大家，帮助幼儿累计有价值的经验。下一步的打算1、多观摩经验型教师的学习活动，学习他人的提问策略、技巧等。 2、在游戏过程中，尊重幼儿的自主性，不必要时不介入幼儿的游戏，在旁边静静观察幼儿并将幼儿的言行记下，写成案例。 3、游戏交流分享时遇到的问题，让孩子一起来参与讨论，得出解决问题的方法，教师再加以提升，丰富幼儿的游戏经验。我积累的“小贴士”如何从小培养孩子的交际能力呢？鼓励孩子参加各种体育活动。 支持孩子独自做客待客?。 培养孩子的说话能力?孩子咬人怎么办？1、老师或父母遇到这种情况，无论是自己的孩子还是别人的孩子，都应当严厉制止。2、让幼儿也尝到咬人的“滋味”。 3、为了分析咬人产生的原因，可以和幼儿谈话，从具体情景中分析产生的因素。4、帮助幼儿建立一些良好的行为习惯。有帮助的其他资源《上海托幼》 《新园丁入门指导问答》 嘉定教育网新教师个人成长档案（1）案例反思 领域 ：游戏 自评日期：2012年 11 月 29 日 我自己的案例游戏开始了一段时间，禛禛一直在教室里走来走去。过了一会他将班中一半的椅子纵向的一个接着一个排成了长长的一条。这一情景吸引了许多在一边玩娃娃家的孩子。老师见到此情景借机问道：“这是一辆公共汽车吗？”禛禛回答道：“不是的，是轻轨！”老师这时及时的去建构区找了一个幼儿搭好的圆形，给了做司机的禛禛。悦悦也坐上了轻轨，接着6、7个孩子也坐了上来。禛禛嘴里说着“上车请注意，请系好安全带，到站了，请下车”随后就有幼儿下车了。个别幼儿反复着上车下车的动作。就在这时，辉辉将最后个椅子反了过来，说道：“我也是司机！”老师疑惑的问道：“怎么会有两个司机呢？”他回答道：“轻轨两边都能开的呀！” 与指导老师讨论我的案例1、通过幼儿无意的摆放椅子的行为，教师及时的抓住有价值的点，促进了角色的产生，很好的出现了一个新的游戏情境。当教师发现有价值的点时，需要及时的抓准时机，满足幼儿游戏的需要。 2、辉辉的回答是令教师感到意外的，他在日常生活中的细心观察需要得到教师的及时肯定。当辉辉也要做司机时，通过个别的交流，首先要肯定他的说法，告诉他现在在朝对面开，后面的司机可以休息会。 3、幼儿反复的上下车的行为，体现了小班幼儿的年龄特点，喜欢重复使之在游戏中得以满足。 4、可以给站起起名字，比如：宝宝家到了、小菜场到了、肯德基到了等等。 新教师个人成长档案（1）案例反思 领域：科学 自评日期：2012年 11 月 29 日 活动过程记录集体教学：小小药剂师 活动目标： 尝试按颜色进行4以内的按数取物。 在给小动物配药中感受扮演小医生的快乐。 重难点： 重点：按颜色进行4以内的按数取物。 难点：按颜色进行4以内的按数取物。 活动准备： 物质准备：贴好数字1、2、3、4的空袋若干、药片若干、毛绒玩具若干 经验准备：能手口一致点数。 活动过程： 动物宝宝来看病（激起兴趣） 1、以张医生口吻介绍（ppt）：小朋友，你们好，我是张医生。 过渡：这几天天气变化真大，森林里有个宝宝生病了，于是它去看病，看，这是医生给他配的药。 2、出示药袋。 提问：你们知道医生给宝宝配了几颗药吗？（一颗） 追问：你是怎么发现的？（袋口上有一个点子） 小结：原来袋子上有一粒点子代表配一粒药。 提问：（拿出一个药袋）这个药袋中要装几颗药呢？（请个别幼儿操作） 小结：原来药袋上的点子要数清楚，有几粒点子放几粒药。 二、小小药剂师（尝试按数、颜色取物） 第一次操作：（一个维度） 1、森林里还有很多小动物生病了，你们愿意做小医生帮帮张医生吗？ 2、提出要求：请小医生们请仔细看清楚药袋上的点子，有几粒点子就放几粒药。听清楚了吗？ 3、幼儿分组活动，教师巡回指导。 4、交流：你是怎样配药的呢？ 小结：宝宝真聪明，会先看点子，再数一粒放一粒，把药放进袋子里面。 第二次操作（两个维度） 以张