论新课程下小学信息技术教学.docVIP

论新课程下的小学信息技术教学 ???? -----内乡县湍东镇东王营中心小学 胡攀峰 摘要：通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。 ????关键字：新课程；信息技术；信息素养； ????随着计算机技术的不断发展，计算机正如刘禹锡乌衣巷的诗句中所描述的“旧时王谢堂前燕,飞入寻常百姓家”，计算机已经步入寻常老百姓的生活，改变着人们的生活。作为兴趣的培养，也是为了顺应时代的要求，信息技术教育已从小学开始。作为一名信息技术教师，以前总以为在课堂上将“计算机的基础知识和操作技能”传授给学生就是信息技术教师的职责，殊不知这仅仅是计算机教育，而不是信息技术教育。信息技术教育应教会学生能及时把握信息时代的脉搏，并在信息技术教育中渗透德育教育。在一次教学活动中听到“信息素养”一词，并且明确提出了信息技术课程标准的目标是培养学生的信息素养，这使我对信息技术教育有了重新的认识。 ????那么什么是信息素养？在查阅了一些相关资料后，发现对于信息素养并未有一个明确统一的定义，但含义大致相同，最后我总结得到：所谓信息素养是“不断的获取新的信息并能正确辨别和分析信息，筛选有利的信息，解决问题，并能与人共享信息”。 ????受小学生的词汇量小、对事物的理解力弱的限制，怎样把枯燥、难懂的计算机知识讲的通俗易懂，让他们觉得信息技术课生动、有趣，并且自然的把德育教育渗透到信息技术课上，培养学生的信息素养，是我们每一个小学信息技术教师所追求的。本文就谈谈笔者对信息技术教学的一些心得体会。 ????一、感知 ????要了解一个事物，首先应从感官上来认识它。对于农村的孩子来说，信息技术是一个既新颖又时髦的名词，许多孩子根本没有接触过计算机，在他们看来，计算机显得神秘而神奇，它能够帮助人们解决许多问题，它比人类还要聪明。为了解决他们的疑团，我让他们从感官上去认识计算机，在第一堂信息技术课，我把一个主机箱带到了教室，让学生看一看，摸一摸，知道计算机硬件的一个基本构成。我把机箱内的硬盘、软盘驱动器、CPU等硬件设备一一展示给学生，简单的介绍每一个设备的功能。为了让学生更容易理解设备的功能，在介绍时，我采用了比喻教学法，将计算机比喻成人，比如在介绍内存和硬盘时，我把内存和硬盘比喻成人的大脑，具有记忆事物的功能，只是内存的记性不好，每一次关机后它所记忆的内容都会丢失，而硬盘能够长久的留住记忆，除非硬盘损坏。这样，不仅使学生知道了内存和硬盘的功能，而且也知道了两者之间的区别。通过诸如此类的比喻，学生知道了计算机中的许多设备名词和各个设备的功能，这为他们以后的计算机操作学习打下了良好的基础。其次，我们要真正的掌握一个事物，还要“追本溯原”，了解事物的产生和发展过程，紧接着我又简单的介绍了计算机的诞生的年月、国家、名字、时代背景和经历的四个时代，从中学生感受到了计算机技术的迅猛发展给人类带来的变化。 ????二、兴趣 ????古人云：知之者不如乐知者，乐知者不如好之者。兴趣是学生最好的老师，只有让学生对学习的内容产生了浓厚的兴趣，才会主动的去学习、去探究，在学习和探究的过程中掌握知识和技能。小学生的好奇心比较强，在对计算机有了感官的认识后，他们总想知道计算机到底有多大的能耐？我们到底可利用计算机做些什么？学生的兴趣就成了他们以后学习的动力。但小学生年龄小，他们对事物的理解非常的浅显、直观，对新事物的热情不会很持久，因此在课程的安排上一方面要简单易懂，使他们能够接受，更重要的是内容编排要新颖、有吸引力，引起他们的兴趣。比如为了让学生对屏幕保护程序的设置产生兴趣，我首先在网上下载了一个漂亮的屏幕保护程序，将其设置为演示计算机的屏幕保护程序后展示给同学看，同学们一下子就被吸引住了，迫切的希望自己也能设置。在看了屏幕保护程序设置的操作演示后，学生已经跃跃欲试的学着自己设置屏幕保护程序。不过，很快学生发现计算机自带的屏幕保护程序不如我下载的那个漂亮，就有学生向我请教如何从网上下载漂亮的屏幕保护程序，这样，借机又可教一些操作能力比较强的学生如何使用有哪些信誉好的足球投注网站引擎和下载文件。在自己有兴趣的情况下学习知识，学生掌握的比较快而且不易忘记，更重要的他们会去钻。在学会使用有哪些信誉好的足球投注网站引擎和下载文件这两种技能后，有些学生在学习的过程中碰到问题，不再是一味的依赖老师解决，而是学着自己在网上查资料解决问题，这极大的提高了他们学习的积极性和独立思考解决问题的能力，从而使自己的学习能力更上一层楼。 ????三、任务 ????新课改提倡的是师生之间、生生