试谈初中抒情性散文赏析技巧.doc

试谈初中抒情性散文的赏析技巧 论文关键词：初中抒情性散文 散文赏析的角度与技巧 论文摘要：在初中语文教学中，抒情性散文的赏析是我们必然要面对的，但是在赏析过程中有时候我们会感到无从下手，不知道从哪些角度来欣赏，笔者在本文中就从文题、文章主旨、文中的线索等角度与各位读者来讨论如何赏析抒情性散文。 现代散文的阅读已经是中学生语文学习的一个重点，并且对有些学生来说也成了一个难点。尤其是抒情散文的欣赏，有的学生在赏析的过程中更是抓不住头绪，感到无从下手。下面我就结合部分课文从几个方面来谈谈如何欣赏散文： 一、读懂文题：文题是文章的眼睛，分析它有助于初步感知课文。 如朱自清的《春》，初看这个题目，我们就会想到当春天来临的时候万物复苏，一切充满生机。当带着这初步印象学习文章时，我们就进一步知道这篇课文借描绘春回大地、生机勃勃的动人景象，赞美春的活力带给人以希望和力量，激励人们抓紧春光努力工作，奋发向上。 再如老舍的《济南的冬天》，看了标题我们就知道“济南”说地点，“冬天”说节令，“济南”对“冬天”这个中心词起限制作用，表明所写的是济南这个特定地点冬天。分析到这里我们就不禁在猜作者对济南的冬天怀着怎样的感情呢？通过学习我们知道课文借描绘济南特有的冬景图，抒发了对济南冬天深深喜爱和赞美之情。 二、找出揭示主旨的语句：每篇散文都会有揭示全文主旨的点睛之笔，即中心句。找到文章的中心句有利于我们理解文章的中心思想。 如《枣核》课文最后一节说：“改了国籍，不等于就改了民族感情；而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。”这句话不仅总结全文而且呼应文章开头，起到了画龙点睛、深化主题的作用。 再如于漪的《往事依依》最后一节说“往事依依，金色的回忆唤起我的青春激情，催我不断奋进。”这句话篇末点题，不仅写明了回忆往事对自己的激励作用，同时也告诉少年人要珍惜青春美好时光，多读书，读好书，做个知趣高尚的人。 三、找出本文的线索：线索是贯穿于整篇文章的思路、脉络。线索可以是物品、人物、时间、人物的感情变化等等。抓住了文章的线索能有效地理解作者的写作思路以及作品的主题。 在课文《枣核》中“枣核”把相距万里的人连在一起，把朋友的心和故土连在一起。文章开头写几颗枣核“东西倒不占分量”，读到后来谁都能看出：在美籍华人朋友的心中，这几颗枣核的分量简直同于故乡故土。枣核是一条叙事线索，更是一条凝聚着乡情的感情线索。 四、理清文章的结构：文章的结构是文章内部的组织与构造，通常被称为“谋篇布局”，结构的作用就是把文章各部分统一起来，把内容和形式统一起来，使文章成为有机整体。理清结构有利于我们了解作者的写作思路，对这点多做训练有利于我们在写作中很好的组织材料，把文章写的井井有条。 我们都熟悉的《从百草园到三味书屋》，这是篇描写鲁迅童年生活的散文。文章可分为两部分，表现作者由童年玩乐到入学的成长过程。第一部分写在百草园里的游戏、玩乐。第二部分则写长大后不得不离开百草园到三味书屋读书。 五、从细处体味文章的语言美：抒情散文语言或高昂，或低沉，或紧凑，或舒缓，有节奏感，具有音乐美。体味文章优美的语言，感受其精妙处，有利于我们更进一步体会作者的思想感情。而赏析语言美则可以从修辞手法、句式特点等角度进行。 如朱自清的《背影》中在描写父亲攀越站台时用了：蹒跚行走，慢慢探身，双手“攀”，两脚“缩”，肥胖的身子向左“微倾”。这些动作描写突出了父亲老态龙钟，步履艰难的情形。我们通过这几个词也可以想象出当作者看到这充满父爱的身影时，心里是如何的感动。六、分析文章的写作技巧：抒情性散文可以从借景抒情、托物言志、抑扬结合、象征、联想、想象等角度进行分析其写作技巧，进而挖掘出文章的深度内涵。如高尔基的《海燕》运用象征手法。作者紧紧把握住形象的特征，如乌云低压、狂风怒号、海燕高傲地飞翔、企鹅胆怯地躲藏等等，内在地照应沙皇反动势力、勇敢的革命者及形形色色的假革命和不革命者的各自特征，使得象征义十分鲜明突出，既隐又露，既暗又明，既隐晦曲折又富有斗争效果，体现了思想性和艺术性的高度统一。 只要学生在把握好散文“形散而神不散”特点基础上，再结合以上六个方面。我相信学生在赏析抒情性散文的时候就不会一无所得。下面我就从这六个方面入手，引导学生赏析《阿里山记行》。问题设置一 你对题目的初步印象是什么？ 学生思考后得到：阿里山是我国著名的风景点，文章是作者到阿里山游玩后写下的感受。而阿里山所在的特殊地方（台湾）又使人想到我们对她的特殊感情，希望两岸早日统一。 问题设置二 你认为课文哪句话能揭示中心？ 学生经过讨