诗歌鉴赏解题技巧(11届高3毕业生整理).doc

高三诗歌鉴赏复习指导专题 一、意象与意境 1、知识准备——意象 “意”——诗人的思想、情感、意念、感兴。 “象”——物象、形象。 渗透着诗人主观情意的客观物象，是“意”与“象”的统一。意象是诗歌中浸染了作者感情的东西,是诗人感情的载体。 意象举例 床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 浮云游子意，落日故人情。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 2、知识准备——意境 由意象构成的，在整体上耐人寻味的诗歌艺术境界。 意境举例 泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。 寒波澹澹起，白鸟悠悠下。 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。 3、高考试卷上的提问方式： 这首诗描绘了一种怎样的意境？ 【提问变体】 某些词语的内涵是什么？这首诗描写了什么样的景物？这首诗???我们展示了一幅怎样的画面？抒发了诗人怎样的情怀? 答题方法点拨 意境，它包括景、情、境三个方面。答题时三个方面缺一不可。诗中意象是熔铸诗人思想感情的事物，分析诗歌形象，要根据诗歌描写的具体物象和画面，识别其性质，在读懂诗歌的基础上概括出诗歌的象征意义和社会意义。1、找出描写诗歌形象的词语；2、概括形象特点；3、理解形象中寄予作者的情感。 答题步骤 具体答题分为三个部分：第一部分，考生应该用自己的语言把诗歌所营造的意境描摹出来。这里有两个要点，一是用自己的语言，切忌直接引用；二是要描摹出主要的景物，不必每句、每个景物都写到，但要写到主要的景物，语言力求优美。第二部分，应在描摹出图景后，用一句简练的话语概括这些景物所营造的情境的氛围特点，或幽静，或萧瑟，或生机勃勃，或孤寂凄清，或雄浑壮丽，或沉郁忧愁，或和谐静谧，或开阔苍凉，或高远辽阔等等。第三部分，根据这首诗情境氛围的特点再来谈诗人的思想感情。 答题示例 阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（０５年全国卷１） 　　?????????????????????? ?春行即兴? 李华 宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。 芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。 提问：古人在谈到诗歌创作时曾说：“作诗不过情、景二端。”请从“景”和“情”的角度来赏析这首诗。 【参考答案】这首诗写了作者“春行”时的所见所闻：有草有水，有山有树，有花有鸟，可谓一句一景，且每个画面均有特色（步骤一）。但诗不是纯粹写景，而是景中含情，情景交融（步骤二）。诗中“花自落”“鸟空啼”之景都显现出了山的宁静，从中更透出一丝伤春、凄凉之情（步骤三）。 。 　　 送魏万之京 李颀 朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。 鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。 关城树色催寒近，御苑砧声向晚多。 莫见长安行乐处。空令岁月易蹉跎。 【注】关城：潼关、函谷关。砧声：捣制寒衣的声音。 提问：首联、颔联的哪几个词表达了季节的怎样的特征(离别的环境)?从中又表达出诗人送别的什么情绪? 【参考答案】“微霜”、“鸿雁”点出了送别时深秋时节萧瑟的气氛，从中表达出诗人送别的悲愁难抑，黯然神伤的情绪。 二、表现手法 1、知识准备——表现手法 表现手法是诗人用来抒发感情的方法，分为抒情 手法、描写手法和修辞手法。 Ａ、抒情手法：直接抒情(直抒胸臆)、间接抒情(借景抒情、托物言志) 、用典抒情、情景交融、借古讽今和叙事抒情等。 Ｂ、描写手法：联想、想象、动静结合、白描、渲染、虚实结合、烘托、欲扬先抑等。 Ｃ、修辞手法：映衬、象征、夸张、拟人、对比、比兴、比喻、借代、对偶、反问、设问和双关等。 附：观察角度的变化。 2、高考试卷上的提问方式： 这首诗运用了何种（怎样）的表现手法? 【提问变体】 这首诗运用了怎样的艺术手法(技巧)？诗人是怎样来抒发情感的? 有何效果？ 3、答题步骤 第一步，指出运用的表现手法；第二步，指出这种手法在诗歌中的具体运用；第三步，说出运用该手法的好处。 4、答题示例 阅读下面这首诗，然后回答问题。（０５年福建卷） 与夏十二登岳阳楼 李白 楼观岳阳尽，川迥洞庭开。 雁引愁心去，山衔好月来。 云间连下榻，天上接行杯。 醉后凉风起，吹人舞袖回。 提问：对第三联“云间连下榻，天上接行杯”所运用的艺术表现手法作简要分析。 参考答案：第三联运用了夸张手法（第一步）；写出了岳阳楼高耸入云的情状，同时这两句诗想象神奇，在云间连榻，在天上行杯（第二步）；写出了诗人恍若置身仙境的情景（第三步）。 三、语言特色 1、高考试