语文七上第9课《雨中》word教学设计.doc

第九课 雨中 一、教学目标 1．汉字学习：通过比较或分析汉字结构。 学习“傍、飘、淋、撑、仿佛、浮、筐、艳、皱、眉、脖、伴”等13个汉字。 2.词语学习：学习本课的18个新词语，要求会读，懂意思。 重点掌握“傍晚、飘、水淋淋、撑、仿佛、筐、红艳艳、手忙脚乱、七手八脚、调皮鬼、伙伴”11个常用词，要求会读、会写、会用。 3.句型学习：学习本课的3个句型，要求能结合情境使用。 重点掌握“满……、哪里……得过来呢、……也没法……呀” 4.课文学习：掌握课文的内容和结构，能够用自己的话叙述课文。 课文——《雨中》 课内自读课文——《真正的施主》 5.学会真实交际，体会文中助人为乐的社会风尚，提倡学生们向文中的主人公学习。 二、教学建议 本课教学时间为5课时。 1.第一节课听课文录音，整体感知课文。第二、三节课进行课文学习。第四节课自读课文的学习。第五节课为交际与习作练习。完成课堂练习，就本课主要内容进行相关话题的讨论，通过训练提高学生的语言运用能力和成段表达能力。 2.词语和课文以提前预习、自学为主，课堂教学侧重检查预习的情况，解难答疑，交流体会。 3.教具使用。 利用多媒体展示与课文内容相关的图片(或出示图片)，比例：的图片、的图片、的运动造型图片，等等。 第一课时 阅读理解课文 一、教学目标 通过自读理解、讨论交流，归纳完善，使每个学生做到完全理解课文的内容和结构，掌握课文的叙述顺序和表达方式，理解疑难句型，并能模仿造句。 二、复习 1.200米“我”是怎么跑下来的？ 2.通过这次体育达标，“我”明白了什么道理？ 三、课文导入 导入1： 咱们家乡经常下雨或者下雪吗？下雨（雪）会给出门在外的人带来些什么麻烦呢？请大家说一说。 导入2： 在别人遇到困难时，我们应该怎么做？应该怎样去帮助别人？请大家认真阅读课文，思考课文中的姑娘遇到了什么困难，包括那些学生在内的群体是怎样帮助她的？ 四、初学课文 1.方法和任务。 （1）听课文录音，整体感知；（2）分小组朗读并交流初读感受。 2.预设问题： （1）故事发生在什么时候？当时的天气怎么样？ （2）从哪些地方看出来雨后的城市十分美？ （3）文中是怎样写那群放学回家的孩子的？为什么要这样写？ （4）那位姑娘在做什么？为什么会翻车？ （5）翻车以后出现了怎样紧急的情况？ 3.教学提示： 让学生自由发表见解，先讲认识和理解，有多少说多少，不必求全；然后请学生回答预设问题： 五、朗读课文，整体感知课文内容。 个人读，小组读，全班读。 1.检查预习的情况 ①听写词语；②朗读段落；③做练习。 2.在小组中，每个人用重点词语造句或进行交际运用。 3.小组互动学习。 每个人整理自己不懂、不会用的词语，在小组中提出来，请其他同学的帮助。通过讨论，解决部分疑难词，实在解决不了的，提交到全班，在老师的引导下解决。 六、解难答疑 让学生把不懂的字、词找出来，提交全班解决，教师加以总结、归纳。 1.词语。 （1）浮：①停留在液体表面上。（跟“沉”相对）；油浮在水面上。 ②在水里游：他一口气浮到对岸了。 ③（形）在表面上的：一层浮土。 ④（形）轻浮；浮躁；他人太浮，办事不踏实。 注：只对第一个释义进行解释，其他释义就学生汉语水平而定，如若学生汉语水平较高，可通过一词多义的举例进行讲解。 （2）皱：起皱纹，眉头一皱。同义词：褶；反义词：滑平。 （3）胖乎乎：脂肪多，肉多。例：这个孩子胖乎乎的，真可爱。 2.多音字. sè 色彩 颜色 zhōng 中国 中央 （1）色 （2）中 shǎi 色子 zhòng 中毒 fā 发现 tiáo 调皮 调解 （3）发 （4）调 fà 理发 diào 调动 调查 liǎo 了解 了却 一走了事 kǎ 卡车 （5）了 （6）卡 le 看了 说了 完了 qiǎ 发卡 dà 大小 shǎo 多少 （7）大 （8）少 dài 大夫 shào 少年 3.形近字辨析 飘：随风飞动。例：雪花飘