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(彭思茅山小学)送教下乡心得体会 国培计划（2016）湖北省送教下乡项目听课心得体会 彭思茅山小学 余绍年 2017年4月13至14日荣幸地参加了国培计划（2016）湖北省送教下乡项目蕲春县讲学点名师送课下乡活动，我受到了许多启发，感悟颇深，名师们成熟与老练的教姿、教态、教风都给我留下了深刻的印象,学生活跃的思维,更让我看到学生的主体地位得到了充分的体现。 名师们的课都经过了精心地准备，有条不紊，步步深入，精准的切入，精彩纷呈，既发挥了老师的引导作用，又展现了学生们合作参与，体现了数学课堂的核心素养--------学生在课上活动中快乐并积极动手参与去探索、发现、反馈、生成，在玩中学，在学中玩，感受深刻，学得好，学得牢，学得轻松自在，这样的课堂是学生展现自我的大舞台，听课的人同样也是一种享受，轻松实在，让人感觉平时的生活就在此时的数学课堂中，这就需要教师不仅要钻研教材并吃透教材，而且恰当好处地驾驭课堂的能力，做到放收自如，游刃有余，武汉光谷一小三小的湛楚雷老师李菲老师做到了。两位老师对教材恰当的处理在教学活动中得到了淋漓尽致的体现，对教育严谨的态度和理念都溶于到了教学之中，使我感受到了名师的风范。对我的触动主要有以下几个方面。 一、深研教材，做好知识设计值得推崇。 两位老师备课的精心和设计的新颖给了我很大的震撼.在听课中时常看到老师们独特的教学设计,精美的课件制作让我心动! 使我明白一切的手段都可以用来服务数学的教学. 二、解读教材，做好方法设计值得学习。 湛楚雷老师将深奥的数学问题分析得如此简单。他所讲的鸡兔同笼问题，从某一个点切入，深入浅出，尽管学生刚开始学的时候感到了困难，但湛老师抓住了其中的关键点，慢慢深入，循循引导，合作探究，共同发现，把其中的内容转化成了几个问题让学生在问题中去解开面纱，不经意间调动了学生的积极性，激发了学生探索热情。 三、呈现教材，做好活动设计值得探讨 课前几分钟，李菲老师非常亲切地与学生交流，问了一些蕲春的地方特色，然后点学生起来回答，在这几分钟拉近了师生间的距离，密切了与学生们的关系，消除了隔阂胆怯感，令学生亲其师，信其道。李老师的声音圆润且富有磁性，外表和蔼，亲和力十足。她所讲的克与千克是典型的概念课，但她讲的有声有色，来自于生活中的道具很多，让学生大开眼界，不仅可以看，而且可以亲手去操作尝试，通过称一称，掂一掂等小组合作的方式，体现了学生为主体，教师为主导。极大地满足了学生学习知识的欲望，也极大地调动了学生的积极性。很好的诠释了数学的核心素养--------在活动中快乐的学习，在玩中学，在学中玩。学得开心，学得顺心牢固。课堂上气氛恰大好处。 两位老师新课改的理念理解运用很到位，体现了以学生自学为主体，教师为主导。把握住了数学课堂的核心素养，以学生自主学习为主，教师看似无事可做，但老师的引导也很重要，合理地驾驭课堂的能力，可使问题的疑点在老师的引导下，一环一环的展开，打开学生的思维束缚，深入地思考问题，合作分析解答问题。 在交流活动中，我体会到了名师的魅力所在。课上一分钟，台下十年功。每堂课做到天天清，堂堂清，不给学生留下任何学习的压力，实属不易，让学生愿学乐学。 总之，这次学习让我感触很大，令人难忘，在日常工作中应该脚踏实地工作，努力创新改革，天道酬勤，定会有收获。