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非比喻句的五种“像”字句 ? 有的同学一看到含有“像”、“好像”的句子就认为一定是比喻句，其实，这是一种误解。在小学语文课文中，有五种“像”字句并不是比喻句。? ?一、表示比较? ?１、江上的轮船像一叶叶扁舟。（《南京长江大桥》）? ?句中的“轮船”和“扁舟”是同一类事物，通过比较，突出长江水的浩大。? ?２、奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。 ?（《卖火柴的小女孩》）? ?句中以前的奶奶和现在的奶奶形象，是同一个人在不同情况下的比较。? ?二、表示举例? ?１、“你骗谁，像你这样的大官会没有钱？”（《“你们想错了”》）? ?句中用“像”字引发方志敏作为例子，说明凡是当官的一定有钱。? ?２、“像您这样的高个儿干不了这重活儿……”（《挑山工》）? ?句中用“像”字引出“我”作为例子，说明“高个儿”当不了挑山工。? ?三、表示猜测? ?１、珊迪听了，目不转睛地看着我，好像表示感激。（《小珊迪》）? ?句中的“好像”前后不涉及两项事物，只是表示猜测。? ?２、小丽好像看出了我的心思……（《可爱的草塘》）? ?句中用“好像”引出推测，是为了加强语气，说明估计的准确性。? ?四、表示联想? ?１、皮鞋匠静静地听着，他好像面对着大海……（《月光曲》）? ?句中用“好像”引出皮鞋匠产生的联想。? ?２、鸡……咯咯地叫着，用嘴啄着木板，好像说：“小主人，快放我出去吧！”（《今天我喂鸡》）? ?句中用“好像”表示作者由鸡的“咯咯叫”、“啄木板”，联想到对小主人的说话。? ?五、表示说明? ?１、猎人微笑着说：“在大森林里，你不能像个客人，得像个主人……”（《大森林的主人》）? ?句中用“像”来直接阐述某一道理。? ?２、狼连忙半闭着眼睛，说：“我是狼狗，所以有些像狼……”（《会摇尾巴的狼》）? ?句中用“像”来指出某种情况。? ?那么，怎样识别“像”字句是否比喻句呢？这就要看句子是否同时具备了以下两个条件：一是“像”字前后要有两个不同类的事物；二是这两个事物要有相似点。如果同时具备了这两个条件，那就是比喻句；否则，那就不是比喻句。 问：下面的句子，最后一句是比喻句。 对于构成这个比喻的本体和喻体，我们这里的老师争论不休。请问应当怎样分析。??环形礁外面，就是浩瀚无涯的大海了。一排巨浪奔腾而来，撞在珊瑚礁上，溅起细雨般的浪花。整个珊瑚岛，就像嵌在一条雪白的、由碎浪组成的带子当中。??答：对这个比喻句的本体和喻体认识上的分歧，主要是对什么是本体、什么是喻体在认识上存在着差异造成的。有人认为本体、喻体都是一个词，其实不然，本体、喻体不一定是一个词，也可以是一个短语或句子。确定比喻的本体和喻体的根据是看句子的表达意图。例如： 那浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来…… （第七册《观潮》）??有人说这个句子是用“白色战马”来比喻钱塘潮的，也就是说，本体是“钱塘潮”，喻体是“白色战马”。这样分析不符合句子的愿意。从这个句子所处的上下文来看，整个自然段是从形状、颜色、气势、声响四个方面来描写钱塘潮的，这一句描写的是钱塘潮向人们涌过来的气势，比喻的本体是“那浪潮越来越近”的气势，比喻的喻体应是“千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来”，只用“白色战马”是表现不出钱塘潮的气势的。?不仅如此，比喻的本体和喻体也不一定是一种静止的事物，也可以是一起运动着的情景；不一定是在一个单句中，也可以是在一个复句的两个或两个以上的分句中，或在一个句群的几个句子中。问题所举的例句（句群），比喻存在于第一和第二两个句子中，并不是只存在于最后一句。作者运用比喻所要表现的并不是珊瑚岛像什么，而是珊瑚岛被奔腾而来的巨浪撞击着的情景像什么，所以，第二句是比喻的本体——珊瑚岛被奔腾而来的巨浪撞击着，溅起细雨般的浪花；第三句是比喻的喻体——（像）珊瑚岛被嵌在雪白的、由碎浪组成的带子当中? ? 问：试卷中要求学生写拟人句，这是拟人句吗？——“小溪像个调皮的孩子欢快地流淌着。”? ? 答（一）小学阶段所涉及的常见、常用修辞格，重在要求小学生体会它们在具体语境中的作用；可以倡导在作文中学习运用，不宜孤立地考造句。（二）资料：比拟分为拟人和拟物两类。有时，我们分不清比拟与比喻。它们的区别在于： 1. 构成的基础不同。比喻要求两个事物有相似之处；“相似性”是构成比喻的客观基础。（甲像乙）比拟不要求两个事物有相似之处，只是把甲当乙来写；“仿照性”是构成比拟的客观基础。（甲当乙）A. “海燕像勇士”：是说海燕在勇敢这一点上，与勇士相似，因而是比喻； B. “勇敢的海燕”：是把海燕当作具有勇敢行为的人来写，因而是比拟。2. 结构方式不同。比喻的喻体必须出现，比拟的拟体一定不出现。例： A. 我们共产党人好比种子，人