语文编辑工作的要求和职责.doc

语文编辑工作的要求与职责 一、文件夹要求 1、年级文件夹下分列两大版块，分别为：古文版和通俗版。 2、单课文件夹名称为“xx年级x学期第x课：xxx”（如：六年级上学期第一课：山中访友）。 3、小学语文单课文件夹下分设10个一级目录，一级、二级目录下的文档（若无下级目录就用文档呈现）或文件夹（若有下级目录请用文件夹呈现）需标出序号，如：一级目录——文学欣赏 下的二级目录——精美文章 请用“数字＋空格＋名称”的格式（如：1 精美文章；2 诗歌精选；3 经典故事）。 4、单个文件夹：一般需要有4个以上的文档（如：1 精美文章文件夹下就需要至少4篇文章或3个以上的文件夹（如：文学欣赏文件夹下就有“1 精美文章；2 诗歌精选；3 经典故事），个别情况除外（如：同步教案、同步课件、专题解读、好词好句等）。 5、美术图片与一般图片都统一放在“教学图库”栏目中（用不同的文档形式呈现即可），音乐暂时放在“综合资源”栏目里，一般放在其它word文档后面，并用“数字＋空格＋名称”的格式标上序号（如：12 祖国颂）。 6、影音课文:包括课文原文和课文录音（都需要校对） 7、字词认读：包括字和词两个栏目。 ①“字”的单个文档里要求有单音字、多音字和形近字三个类别。“字”要求有注音、字义、结构、偏旁部首以及组词。 ②“词”的单个文档里要求有单课重要的词语或成语、近义词、反义词。“词”要求有词语解释和造句。 8、同步试题：包括随堂练习和同步检测两个栏目。 ①“随堂练习”要求有字、词、句、修辞、标点符号、课课文内容填空或理解等题型。一共设立四个大题。 ②“同步检测”要求有字、词、句、修辞、标点符号等题型以及一篇课内阅读（一篇阅读有3~5个小题，要求附阅读原文）。 9、课文解读: 包括课文解说、语段解读、妙语佳句三个栏目。 ①“课文解说”要求对课文进行整体把握，包括课文内容、课文思路、写作特色、修辞、课文重难点等把握。 ②“语段阅读”要求选择课文的重点或难点的1~2段进行赏析、品读。格式上要求先放原文文段，再对文段进行赏析解读。 ③“妙语佳句”要求选择课文中的重点、难点句子或优美句子进行赏析。最好是优美句子，可赏析它们的修辞手法和作用等。 10.备注：涉及到古文的内容，要对文章或语句加以解释。 二、文档要求 1、文档标题格式：3号宋体加粗；副标题：小4号宋体加粗；作者：4号宋体不加粗；文本：5号宋体不加粗；行距：单倍行距；首行：要求缩进。 2、古代诗歌要求居中，配有词语解释、翻译和赏析等；现代诗歌统一居左，可简单介绍作家、时代背景或主题等。 3、文档尽量能配图（图片统一放在文档下方，所配的图片要尽量与文档内容一致，图片不带网络链接或网址，若教学图库中的图片不多，那么文档的配图最好不要与教学图库中的图片一样。 4、单个文档要求完整，字数不能太长，也不能太短，应适应本年龄阶段的学生阅读或欣赏，尽量能与课文（或专题）的主题(或相关内容)相符或相关。 5、文档需要经过文本编辑器整理和黑马校对，若黑马校对不好用，需人工进行初步校对。 6、文档内标题的命名要与文档外的命名一致。 三、图片要求 1、图片一般为JPJ的格式，一般大小在500左右，图片不能带网址或链接。 2、图片用word形式呈现，一般一页放两张图片，图片之间需用空格分开，需在保持图片原有的清晰度和质感的基础上，再保持图片大小的统一。所有图片都要求居中。 3、“教学图库”内的图片尽量丰富一些，尽量让文本的配图与教学图库的图片不重复。 四、视频要求 1、视频一般采用的是MPG的格式（若不是此种格式，可让公司专业人士转换）。 2、视频要求画面清晰（全屏后），视频上不带网址或标签（如：酷6、土豆网、四海一族、xx电视台或节目等）。 3、视频文件夹命名最好能体现出是与课文教学同步的视频，还是拓展开来的视频，如：六年级下学期第十六课：鲁滨孙漂流记， 这一课的“影视乐园”栏目下的视频可分别命名为：《鲁滨孙漂流记》影视节选——“鲁滨孙制作陶罐” ；《鲁滨孙漂流记》影视节选——鲁滨孙救助星期五；大沙漠探险等几个视频。 五、校对要求 1、凡是自己负责的版块或内容，请务必进行校对（校对格式、文本、图片、视频），避免出现错别字、文本和带网址或网页格式，避免出现文不对题、牵强附会等问题。 2、校对应体现出多元化的特征，可分为一校(本人)，二校（他人）,三校（上级监督负责人员），四校（上级领导初查）。 3、校对过程中小组成员应多一些相互沟通和提醒，本着交流、合作，齐心协力、共同进步的原则，以免同样的问题重复出现，影响本组团体共同的工作效率和成绩。 六、综合职责 1、相信自己，充分发挥各自的优势或特长。（我充分相信我们组员的每一成员都有自己的特长或优势，若能让我们中的每一个人都能物尽其才，人尽其用，充分发挥自己的优势，我相信我们语