语文阅读方法小结.doc

语文阅读方法 做题前，整体感知： 通读文章，确定文体，分以下几种： 记事记叙文 概括六要素：中心事件的时间、地点、人物、起因、经过、结果 把握作者的思想感情，和表达的中心思想 找出记叙的线索：比如作者的感情变化等（理清线索的方法：标题、反复出现的事物、情节变化的原因） 辨别记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙 根据概括的起因、经过、结果划分段落层次，并参照中心概括段意 写人记叙文 和记事记叙文相比，注意从人物描写中概括人物的性格品质 散文 特点：形散神聚 写了什么内容？（理清文章结构，把握内容） 为什么写？ （行文思路、表现手法等） 表现什么情感或主题。 象征手法：通过某一特定的具体形象来表现某种抽象的概念或思想感情。（抓住象征事物与被象征事物之间的相似特点，就是作者想要表达的感情、意义。） 小说 特点：通过刻画典型环境中的典型???物来反映社会生活 初读时找出小说三要素：人物（确定主人公）、情节（划分开端、发展、高潮、结局）、环境（体会自然与社会环境描写的作用） 分析人物形象：正/侧面描写中的肖像描写、行为描写、心理描写、语言描写，并且结合人物活动的环境、故事情节的发展与变化 说明文 找出说明对象，概括说明特征 理清说明文结构 议论文 找出中心论点（有的直接摘录，有的自己概括，根据论据确定论点） 找出论据：道理论据，事实论据，分析它们证明了什么分论点 分析论证方法：举例论证、对比论证、道理论证（引证）、比喻论证 理清文章结构：引论-本论-结论 做题时，明确考点： 认真审题、画出题眼、找出考点、回忆答题思路、组织语言： 记叙文考点： 理解词义： 答出本义+具体语境义（与本义在词义或感情色彩上有差别的意义，经常答法：表现了……的……特点或把内容具体化） 如果问是否可以用其他词替换，还要答出两个词的区别，这个词用在这里的好处（更生动形象……） 理解句义： 三个方法：修辞、解词、补充条件 概括段意：（把握行文思路） 分段以后，用简明扼要的话（最好摘抄原文）说明每段的主要意思，注意文章线索、人物情感变化、人物性格品质、中心思想等 方法：1。找中心句并进行验证2。概括要素（时间、地点、人物、事件）3。分层概括 分析作用： 三个方面：内容：突出/强调……的内容、表达了……的情感、承接了上文的……引出下文的…… 结构：（文章开头）引出下文、为后文做铺垫（文章中间）承上启下（文章结尾）首尾呼应、点名题意、揭示主旨…… 写法：修辞、对比衬托、象征、先抑后扬…… 分析人物描写： 答出是哪种描写，生动形象地表现了人物的……特点（尽量全面、准确）从动作发出者和动作承受者两方面去答 细节描写好处：生动细致形象；侧面描写，突出了…… 赏析修辞： 比喻：把……比作……，生动形象具体地突出了……的……特点（本体喻体的共同点），表达了作者的……之情 拟人：使……人格化，生动亲切地写出了……的……特点，表达了作者的……之情 排比：用相似句式……形成排比，增强语势，突出强调了…… 设问：引发读者好奇心、思考，突出了……（问题或回答），使文势有变化，起波澜 反问：加强语气，突出了……（把问句变成肯定句） 夸张：突出了……（夸张的事物特点），烘托气氛，增强联想，给人启示 反语：讽刺了……，引起注意，加深印象，表达了作者的……之情 反复：反复了……词组，突出了……内容或强调了……感情 双关（常用于解释题目或词句的含义）：表面指的是……实际表现了…… 分析写作手法： 详略安排：详写了……的事，略写了……的事，突出了……的中心思想（写人：赞颂了……的……的思想品质） 对比反衬：把……与……进行对比（写出用于对比的两个方面，突出他们的差异之处）两相对比突出了……（作者想用来体现出题的那方面） 人称变化：第一人称好处：便于直接抒情、真实可信 第二人称好处：呼告抒情更强烈感人，态度鲜明，亲切自然 第三人称好处：灵活自由，显得客观冷静，便于叙事和议论 分析环境描写： 交代……的背景，渲染了……的气氛，推动情节发展（引出……，为后文做铺垫），表现了人物的……性格或突出了……的主题 概括人物性格、文章主题 说明文考点 概括说明的主要内容： 对象+特征（分段概括，尽量用原文中的词） 说明顺序： 时间顺序、空间顺序、逻辑顺序（从原因到结果、从主要到次要、从整体到部分、从概括到具体、从现象到本质、从具体到一般，或者分别倒过来，共12种） 特殊问法有：去掉某一段可不可以，某段与某段可否调换顺序 分析说明方法的作用： 作比较：把…和…加以比较，具体而鲜明地突出强调了……的……特征 下定义：使读者对说明事物的含义有个明确的概念 打比方：把……比作……，突出了说明事物的……，增强说明的形象性和生动性 列数字：更精确更具体 分类