语文：七年级上册第十二课济南的冬天导学案(人教版).doc

PAGE  PAGE 6 12《济南的冬天》 学习目标： 1、朗读课文，感知内容发现并感悟济南的冬之美。　　 2、理清思路，体会比喻、拟人手法对突出景物特点的作用。　　 3、体会作者对景物独特的感受，以及对其寄予的深情。　　 学习过程 前置作业 1.给下列加点的字注音。　　　　 发髻 （ ） 镶嵌（ ） 水藻 （ ） 贮蓄（ ） 澄清 （ ） 绿萍（ ） 着落（ ） 薄雪（ ）　　　　 2.根据语境解释下列词语。　　　　 贮蓄： 　　　　 空灵： 　　　　 3．作者简介： 课堂探究 （一）整体感知：默读课文，自主解决下面的问题。　　 1. 济南冬天的总的特点是什么? 　　　　　 2. 课文写了济南冬天的哪些景物?　　 3. 表达了作者怎样的思想感情? （二）深入理解：速读第1、2自然段，讨论明确。 4．济南冬天的总的特点是怎样表达出来的? 　　　　　 5．济南冬天的这种特点是源于什么样的地形特点? 　　　 　　　 （三）、合作探究：6. 精读第3—5段答问。　　 冬天的特色是雪，我们平时对雪的印象是如何的？老舍笔下的雪又是如何的呢？我们共同来分析一下，老舍是从什么角度来发现美、表现美的。 　　　　 （1）请用一个词语来概括“薄雪覆盖下的小山”。 　　 （2）你最喜欢济南冬天的哪些景色?你认为语段中哪个词语用得最妙?妙在何处? 　?　 （3）从文中的景物描写我们可以感觉出作者对于济南的山水有什么的感情？从哪些语言可以看出来？它们运用了什么修辞方法？ 　　 　?　 7. “美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”－罗丹　　 请你仔细观察你家乡冬天的景物，倾注你对家乡无限热爱之情，借鉴课文中的某些写法，将最有特点的景物写出来，自拟题目，字数不限。　　 　?　 ?　 8.古人描写冬景的精彩诗句： 　? 当堂检测 （一）基础检测： 1．填空题 ①《济南的冬天》的作者是________，原名________，字________，现代著名作家。 ②等到快日落的时候，________，________，________。（原文填空） 2．根据拼音写汉字 zhù____立? 水zǎo ____? chéng ____清? 宽chǎng ____ 3．解释加粗字在句中的意思。 ①自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。 ②自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是一块空灵的蓝水晶。 4．指出下列各句所用的修辞手法。 ①一个老城有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着。（??? ） ②这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣。（??? ）（??? ） ?（二）阅读理解 最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！ 1．用“‖”把这段文章划分为三层。 2．文中描写景物的顺序是：①________②________③________④________ 3．划横线一句用的是比喻的修辞手法，它的本体、喻体分别是（??? ） A．本体是白花，喻体是日本看护妇。 B．本体是树尖上顶的白雪，喻体是日本看护妇。 C．本体是树尖上顶的白雪，喻体是白花。 D．本体是顶着白雪的树的样子，喻体是日本看护妇。 4．用“?????? ”线在文中画出两处运用了拟人修辞方法的地方。 5．对加粗的两个句子的含义理解正确的一项是（??? ） A．描写黄白相间的山坡，春风化雪，不久人们就会见到山坡原有的颜色。 B．表现济南冬天的温和，雪化了，有水在山坡流动；“山的肌肤”指山坡的草地。 C．描写济南冬天的温和，有水蒸气蒸发升腾的美景，不久雪就会全化了，山坡上原有的颜色比雪色更美。 D．描绘了雪色与草色相同的美景，像穿着好看的衣服；“山的肌肤”指春天来临后满山的花草。 6．这个语段主要是写（??? ） A．小雪后山色? B．小山太秀气? C．小雪最妙? D．山的肌肤 7．作者在描写济南冬天的景色时，处处流露出赞美之情。这种写法我们称作（??? ） A．寓情于景? B．情景交融? C．虚实相生? D．情溢于言 （三）拓展阅读 冬雨? ??①清晨，拉开门迈入楼道，就听到楼顶的木制盖板上有“沙沙”“吧嗒”“乒乓