诸城繁华初中初3语文中考经验总结.doc

PAGE  PAGE 7 多线并进，专题整合 ——诸城市繁华初级中学初三语文组中考经验总结 2012-2013学年，我校初三语文备课组以教研室和学校教学工作计划为指导思想，一切从学生出发，以学生为本，认真执行新课程标准，潜心进行教学改革，继续聚焦课堂，追求优质高效，努力实现了学生语文素养的提高和中考的胜利双丰收。 我们采取了六大措施： 1.群策群力，团结奋进。 众所周知：如果你有一种能力，我也有一种能力，两人交换的结果，就不再 是一种能力了。所以说小成绩个人取得，大成功团队铸就。今年初三语文组是一个坦诚相待、互相尊重、求实创新、团结奋进的和谐团队，心往一处想， 劲往一处使。 2.多线并进，专题整合。 我们语文组吸纳历届的成功经验，形成了我们自己的做法。一年的整体布局是多线并进，专题整合。上学期主要是进行九年级上下册的学习，同时进行的是两周一次的作文训练和2012年各地中考题的演练，在这期间利用点滴时间引导学生大量积累，如每日一诗、每日一名言、每日一成语、每日一新闻热点等等。我始终坚信，量积累到一定才会带来质的飞跃，语文学习更是如此。所谓“专题整合”是指依据中考命题体例来进行专题复习：字词专题、语法专题、古诗文专题、综合性学习专题、名著专题、阅读理解专题、、作文专题等。 在此细说一下在中考中占了50分的作文：我们平日强调随笔与作文相结合，培养学生关注生活，提炼生活的能力，提高学生写作兴趣。要贴近学生生活，让学生有话说、想说话，要鼓励学生表达真情实感，创作激情作文；作文评改也要形式多样；大力提倡随笔、日记等作文形式。一学年写大作文12篇，加强作文训练的系统性，从审题立意、题目设计、突出细节、语言表达以及书写规范等方面加强指导。作文评改方法也多样：采取互评法、教师讲评点拨法，师生面对面探讨批阅法。 3.集体备课，注重实效。 我们知道：先周备课才能发挥实效。语文组集体备课，每周五第三节课为固定时间，商讨下周计划，解决教学疑点。平时在教学中有问题和建议随时沟通。力求备课四统一：统一教学进度，统一教学目标，统一备课内容，统一测试内容。最重要的是加强交流、合作，减小班和班之间的差距，互利共赢。 4.聚焦课堂，追求高效。 我们语文组十位老师已达成了共识：成绩的取得主要在课堂的高效。而要做到课堂高效首先要激发孩子们的兴趣，再次要注重当堂检测、反馈和改错。总之，要注重规范，注重过程，注重反思，寻求学生求知心理与语文学习的契合点，引发学生的质疑问难，同时注重激发他们的成就感，形成一种内心不竭的动力，这样才能真正达到课堂的优质高效，。 5. 研究考题，牢抓书写。 我们决定在上学期每两周做一套2012年的中考题，下学期在开展三轮复习 的同时做潍坊本和12年中考题和13中考模拟题。加强对考试动态的研究，把握中考方向，研究做题思路和答题技巧，注重方法的传授。同时强化七八年级形成的好习惯，像红笔改错的习惯、读书的习惯、积累的习惯等，并牢牢抓住学生的书写不放松，要求是认真工整，横平竖直。 6．柔情关爱，培优转差。 教书要教人，教人要教心。我们会加强与学生的情感交流，激发学生的生命自觉和学习潜能。我们初三语文老师会利用每周的日记来随时了解学生思想动态，及时消除他们的心理误区，充分运用我们的女性优势柔情呵护学生易受伤的心灵，这样，学生爱其师怎会不信其道呢？同时我们觉得因材施教非常有必要，要让优生吃好吃饱，让差生做基础性的作业，掌握力所能及的知识，重新恢复他们的信心，成长为一个心理健康的孩子。 我校初三语文组实施的具体备考策略是： 明确考点(边引导学生明确考点范围边进行板块复习，避免无效劳动) 夯实基础（立足课本，扎实掌握课本文言文知识） 巩固根本（紧抓阅读和写作不放松） 归纳方法（对文言文释义和翻译、精读以及不同的作文形式边训练边梳理方法） 强调规范（强调审题、思考分析和表达的规范，避免无谓失分） 点面结合（以专题训练为主，试题模拟作辅助，专题吃准考点，试题反馈诊断） 如何将整个初中三年的语文知识点、能力点覆盖到位，将学生的薄弱点弥补 到位，将学生的应试能力提升到位，这一直是我们中考复习教学的核心，因此，针对我们的学情特点，我们的总复习分三个阶段： 第一阶段：立足教科书，夯实基础。 我们按照从九下到七上的顺序，同时又兼顾到文体知识能力点，因此以单元为单位进行复习。第一轮复习既要过词语关，又要重点掌握课标古诗文，另一方面还要重视课本中现代文的“例子”功能。复习前首先让学生整理、梳理知识点，使知识系统化，使以前零散杂乱的知识有条有理，课堂上老师重敲相关知识点，然后给学生留下足够的时间强化记忆、配套练习。复习时采用下列方法：