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 PAGE \* MERGEFORMAT 4 课题：《秋天的礼物》（习作教学设计） 李 映 教学目标：语文教学是教师和学生对话的一种教学形式，作文教学也一样。但作文教学重在观察和联想。由于儿童都喜欢童话，所以我采用童话的形式，以《秋天的礼物》为题，引导学生观察秋天的景物，了解秋天的景物有哪些，边观察边想象。学会遣词造句，把句子说通顺，说优美。从而感受秋天的美丽，激发学生热爱大自然、保护大自然的情趣。 学生情况分析：由于三年级的学生在二年级时已经学会写日记和写一段通顺的话，在此基础上，引导学生把观察到的事物进行表达，连句成段，连段成章，达到作文的目的。 教学重点：观察秋天的色彩，把看到的、听到的、想到的写下来。 教学难点：怎样表达看到的事物。 教学过程： 一、激趣导入：同学们，炎热的夏姐姐悄悄地离我们远去，秋姑娘披着金 色的长袍来到了我们身边。看，她拎着一篮子礼物慢慢的走过来（出示课件：秋姑娘的图片）,你们猜猜她篮子里装着什么礼物？ 生1：是红红的苹果。 生2：是金黄的梨子。 生3：是葡萄。 …… 师：小朋友们真聪明。今天我们就以《秋姑娘的礼物》为题练习作文。（板书：秋姑娘的礼物） 二、新课教学，引导学生作文。 1、出示课件（山上的落叶图、玉米、高粱图） 师：秋姑娘拎着一篮子礼物来到我们身边。看他来到了山坡上，你们看到了什么？ 生：树叶黄了，落了下来。 师：树叶黄了，是什么颜色，像什么？ 生：金黄的树叶像蝴蝶。 师：说得很好，谁能把它说通顺一点呢？ 生：金黄的树叶像一只只蝴蝶从树上飞下来。 师：说得太好了，秋姑娘还送给我们什么礼物？（大玉米棒子）像什么？ 生：大玉米棒子神气地挺着大肚子，在微风中舞蹈。 师：太棒了，这句话把大玉米棒子惹人喜爱的样子都写出来了。还有什么呢？ 生：高粱举起红红的火把。 2、出示课件（一片金黄的稻田图） 再看，秋姑娘又来到了田野里，她送给我们什么礼物？ 生：金黄的稻子。 师：再想想稻子的样子像什么？ 生1：金黄的稻子笑弯了腰。 生2：一大片一大片，像给大地铺上了金色的地毯。 师：这位小朋友的想象真丰富，老师很佩服你。那么同学们再想想，一大片一大片的稻子，当微风吹来时又是什么样子呢？ 生：一阵微风吹来，稻子翻起金色的浪涛。 师：同学们说得太美了！又看，秋姑娘给我们带来了什么礼物呢？ 3、出示课件（一大片果园） 师：小朋友们，你们收到了什么礼物？ 生1：红红的大苹果。 生2：金黄的梨子。 生3：一串串水晶似的葡萄。 生4：笑得咧开了大嘴的石榴。 师：小朋友们收到了秋姑娘这么多的礼物，谁能把它们连起来说一说呢？ 生：苹果娃娃笑红了脸，梨树挂起金黄的灯笼，葡萄捧出一串串珍珠，石榴笑得咧开了大嘴，一起赶来召开庆功大会.。 师：同学们说得太精彩了，这时秋姑娘不知不觉地来到了菜园里。再看，他给我们什么礼物？ 4、出示课件（辣椒、茄子、柿子图片） 生1：辣椒娃娃穿着红袄在荡秋千。 生2：茄子披上紫袍。 生3：柿子笑红了脸，都来凑热闹。 师：谁来把它说通顺一点？ 生：辣椒娃娃穿着红袄在树上荡秋千，茄子披上紫袍，柿子笑红了脸，都赶来凑热闹。 师：小朋友们说得很好，秋姑娘美妈？是谁让秋姑娘这么美丽呢？ 生：是大自然妈妈。 师：那么，你想对秋姑娘说些什么？想对大自然说些什么？ 生1：秋姑娘你真美，我们爱你！ 生2：大自然妈妈真美，我爱你，我们要保护你，让你更加美丽！ …… 三、教师小结 小朋友们想得真好，也说得很好。是呀，秋姑娘真美，大自然妈妈更美，我们要热爱大自然，保护大自然，将来改造大自然。 四、指导连段成篇。 1、先总写秋姑娘的美丽。 2、再写秋姑娘来到山坡、田野、果园（每写一个地方作为一个自然段） 3、把各段连起来。 4、在最后表达自己对自然的爱。 5、把各段连起来就成了一篇文章。 师：拿起我们手中的笔来写一写。 五、学生习作，老师巡视指导。 六、评选优秀作品，读给大家听。 七、教学反思： 作文来源于生活，主要写生活中的人和事，周围的环境。 三年级的习作主要是引导学生观察生活，观察周围的事物，在观察中产生联想。在说话时，学会遣词造句，把句子说通顺，说优美。这次习作指导中，我是根据低年级学生的年龄特点，采用童话的形式，激起学生对秋姑娘的兴趣，再一步一步地引导学生边观察边说话，学生通过观察联想到了苹果娃娃、珍珠、红袄、紫袍、灯笼……整过课堂教学过程中，我以学生为本，充分发挥学生在学习中的主动性，学生的思维很活跃，说的句子也很富有童趣。所以，我们不管是习作教学还是课文教学，只要我们因材施教，就能收到很好的教学效果。