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谈谈学生解方程易出现的问题 数学中需要大量的计算，尤其是进入中学以后，方程的大量运用使学生解决难题的能力提高，但同时对方程的解题能力也提出更高的要求，许多学生对解方程掌握不好，直接影响他们数学成绩的提高。 例如：解方程 eq \f(2x,4)  eq\f(8a,9)  eq/f8a/9 +1= eq \f(4-x,6)  解 ： eq \f(2x,4) *12+1*12= eq \f(4-x,6) *12 利用公倍数去分母，注意整数项 6（2x）+12=2（4-x） 约分 12x+12=8-2x 去括号，注意乘每一项 12x+2x=8-12 移项变号 14x=-4 合并同类项 x=- eq \f(2,7)  系数化为1，注意化简 检验方程 学生中易出现的问题是 在去分母过程中忘记整数项，漏乘。 去括号是注意符号，注意变号。 去括号是只乘第一项，漏乘后??项。 移项忘记变号。 最后结果不是最简。 计算出错。 小结与反思： 1、基础不扎实，计算不过关。 2、对一些基本数学概念理解不透。 3、学习呆板，不能灵活运用所学的知识解决问题。 ４、部分学生思路混乱，书写不规范，推理不严密。 5、缺乏认真检查的习惯。 6、缺乏良好的书写习惯，尤其是分式方程解题步骤的书写非常不整齐。 王 振