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不忘初心(大一上部门工作总结) 不忘初心，方得始终 --------刘思源的心理分析与成长报告 一、回首过去——性格培养 王安石曾经说过：“知己者，智之端也，可推以知人也。”对于我们每一个人来说，一个正确的自我认识是非常重要的。它可以帮助我们扬起生命之帆，可以帮助我们助力远行之路...... 回首过去，我认为自己是一个很理性，很有责任感，喜欢安静独处，刀子嘴豆腐心的人，对自己性格的了解，也让我在生活中受益匪浅。当然，性格的养成是多方面的，自我意识是人所特有的心理标志，它不是与生俱来的，而是后天获得的，是个体在社会环境中，在与他人的互动中逐渐形成的：家庭环境、学校环境、老师教育、朋友影响......这无一不影响着我性格的形成。 1.家庭环境： 我的家庭，可以算得上是书香世家。爸爸妈妈都是老师，所以从小他们更看重的是对我个性发展的培养，而不是应试教育。妈妈会要求我每天练字，练琴，练站姿，说是要培养气质。爸爸则总是跟我说：如果作业会的题目，就不要写了，不要浪费时间，可以再去看看更有挑战性的题目。爷爷奶奶则会负责检查作业，给我讲题。于是，从小的我便不喜欢学校刻板的要求必须完成我早已学会的作业，不喜欢叽叽喳喳的吵闹声。我更喜欢独自一人练练琴，看看书，练练字。周末更喜欢泡在爸爸学校的图书馆里。家庭环境是影响我性格形成的重要因素，我想正是家里的书香气息，让我吸收了妈妈性格中的柔软与爸爸性格中的刚强，形成了我极具理性又天真的性格。 2.学校教育 3岁幼儿园，7岁小学，12岁初中，15岁高中，18岁大学。我的人生就朝着我预想的轨迹，慢慢的在前进。幼儿园和小学，还处于懵懂期，对一切都充满好奇，对一切都充满热情，也对一切都不是那么有记忆。初中，反而是让我觉得我一直会铭记在心的。 曾有心理学家这样描述过自我意识：“自我意识是最不可靠的......你自己就像坐在理发店里的两面镜子中间一样，一个影像对着另一个，你看着我，我看着你，很快，你就会对哪一个自我是在看，哪一个是被看感到迷惑。”青少年在成长过程中，也常因对自我认识的歪曲而经历心理上的坎坷。对我来说，初中时期的我，正是这样的。 初中时期的我，性格中少了一份忍耐，多了一份冲动。作为班里的纪律委员，我很严格，不言苟笑，几乎不与同学们多交流，我会当面批评做的不好的地方，也会直接表达自己的不满。那时候的我，是孤独的。我不断告诉自己要学会享受孤独，但是谁不渴望与大家都好好相处那？我会在受委屈时独自伤心，也会在夜深人静时默默哭泣。那时候心理压力很大，一度觉得自己坚持不下去了，也有些厌学。我很庆幸遇到那时候的班主任，他看出了我的问题，多次与我沟通，也尝试让大家多与我沟通，让我没有那么多的压力。慢慢的，我克服了自己心理的障碍，也慢慢开始与同学们多沟通。我学会了审时度势，学会了如何正确表达自己的情绪。现在的我，性格中多了一份忍耐，少了一份冲动。我想，这就是我最宝贵的财富。 3.朋友影响 我们常说：“优秀的学生是夸出来的。”别人会对我们的品质、能力、性格等给予清晰的反馈，从而增强我们对自己的了解。当许多人看法一致时，我们就会相信这种看法是正确的，从而确定自己是这样的人。恰恰我的生命中，就有许多这样的人，是他们让我现在的性格中有自信，更加独立。 我的朋友们，在我失落时给予我鼓励，在我伤心时给予我安慰，在我不自信时给予我信心。在青春期，许多人都会有叛逆的心理，觉得学习仿佛就像在给父母学，不明白学习的意义是什么，成绩稍微一退步，就觉得自己不适合学习了。我也不例外。我的朋友们在这时候就鼓励我，开导我。他们告诉我我应该对自己有信心，我的成绩很好，有一两次的失误也是正常的。正是他们，我才走出了叛逆心理的误区，重新找到对学习的热爱。他人的反馈，让我的性格中多了一份自信。 大学生自我意识的发展与完善，始终昭示着一条通往未来的光明大道。正如古希腊哲学家苏格拉底所说的：“认识你自己”，自我意识的完善也是一个不断进行自我认知、自我评价、自我改造、自我完善的过程，正如雕琢一件工艺品一样，真正的匠人为了心中的追求，终生不悔。过去发生的种种，培养了我现在的性格。当然，我更希望在大学未来四年的生活中，进一步健全和完善我的性格与与自我意识 二、展望未来——把握幸福 幸福作为一种理想的生存状态和存在方式，一直是人们孜孜以求的终极价值目标。对于即将走向社会大学生，“幸福”更是我们期盼和渴望追求的目标。当问及幸福是什么？莎士比亚曾发出感慨：“一个人眼中的幸福在另一个人看来是多麽的痛苦啊！”显然，幸福是一种主观体验，是内心的感觉。我很喜欢罗斯福说过的一句话：“幸福不在于拥有金钱，而在于获得成就时的喜悦以及产生创造力的激情。”