东城初中学校8年级生物(双语)月考成绩分析汇报提纲.docVIP

东城初中学校8年级生物(双语)月考成绩分析汇报提纲 喀什市2015-2016学年第二学期东城初中学校月 考成绩分析汇报 一、各学科学生成绩分析： 例：初一普通班数学： 1、本校初二年级3月月考中双语班共10 班级参加双语班生物学科考试，考生 435 名； 2、单科成绩： 根据表二分析：双语班生物总分 平均分58.8 % 及格率32% 优秀率 10% 最高分94（1名） 最低分4 （一名） 3、双语班生物试卷特点： 根据表九（就数学学科阐述情况）: 4、学生成绩分析： 根据双语班生物学科表三，汇报学生答题情况： 1、考试题容量适中，在进度范围内，难题占30%，考察了学生的思考，知识回顾，联想，判断能力，主要考察学生对生物及生活环境的关系有关的内容为主，按照8年级下册 第一章五个节和第二章两节内容出题，即学生日常生活知识比较接近内容为主下出的试卷。 2、试卷第一题是选择题，共10题，每题2分共20分。第二题填空题共4题20分，第三题判断题共10题，每题3分共30分，第四题连线题共5题，每小题3分工30分，第五题实验题共5大题工15分。第一题到第四题是考察学生 基本技能的题所占85分，第五道题是考察学生能力的题所占15分。 3、主要为了提高学生实际应用为主； 4、选择题第三道题出题内容不全，第五道题需要学生观察，思考和离岸能力的一道高分题，所以对学生现在的知识层次来讲难度性较高，因此学生回答的不好。 失分原因：（1）学生平时环宇水平普遍较低，用语言交流和接受信息方面还是有困难，所以上课听不懂现象严重。 （2）学生提前预习和课后复习没有养成习惯，所以新的内容上课时间长了就会容易模糊或忘记。 （3）生物学科没有接近考试题型要求标准的练习册，还是用老方学生动手写题和答题的任务，因此加重了学生的负担给思考和连接的时间不够的原因学生成绩低。 （4）生物学科实际观察和探究性较长的一门课，因此对学生来说专业知识需要的生词较多，而学校课程分配的上课时间远远不够给学生很好的传达有关知识，大大下降了课堂效率，因此成绩较低。 5、基本对策 1）、重视基础，突出重点。教师在教学时，一定要对那些基础的、常识的、关键的、抽象的知识设法讲清讲透。 2）、加强能力培养。学生素质的高低、能力的强弱在很大程度上将决定他们今后的发展方向。 3）、规范教学行为。学生答题中存在不规范的问题，为此，教师在课堂教学以及讲解习题、批改作业时，一定要严肃认真，做到写字要规范、画图要准确、标注要清楚、板书要工整、操作守规程，绝不能随心所欲，毫无章法。 4）、不能只让学生们硬背、死记。硬背、死记，这样容易忘，并且记得也不牢固，作为一名老师必须用自己独特的让同学们所欣赏和接受的方式，传授知识以加深印象、激发起学生喜欢上生物课的热情。 5、初二双语班生物生物 90分以上：加强能力培养.教师要不断转变观念，积极倡导探究性学习，努力营造学生主动、积极的学习氛围 . 鼓励学生。 80-89分：基础是能力形成的载体，只有知识掌握扎实了、牢固了，学生才能做到举一反三，灵活运用，解决各种与生物学有关的实际问题。加强学生的转对指导。 70-79分：要坚持理论联系实际，多例举一些能帮助学生理解、记忆的日常生活实例，从而增强课堂教学的趣味性和实效性。上课注意提亮重难点，考点，提高学生应对考试的能力。 60-69分：欣赏和接受的方式，传授知识以加深印象、激发起学生喜欢上生物课的热情。用布置作业的形式指导学 生。 50-59分：欣赏和接受的方式，传授知识以加深印象、激发起学生喜欢上生物课的热情。鼓励学生，跟学生多交流找出问题根源一起解决。 40-49分：学生多看书，养成良好的学习习惯，抓紧学生的各项教学有关的环节，让学生养成爱学习的好习惯，帮助学生找出适合自己的学习方式，加强复习课外辅导。 30-39分：帮助学生找出适合自己的学习方式，加强复习课外辅导。 20-29分：用布置作业的形式指导学生，课外扑倒把学生的知识接受呢管理为主。 20分一下：做好扫盲工作。 成绩各分数段学生培养目标 6、双语班生物本学期达成目标： 年级单科平均分： 59 %（ 475 人）；优秀率： 2%（ 95 人）；及格率： 32 %（ 152 人）；过差率： 8 % （ 40人）；最高分： 90 ；最低分：20 。 二、各年级各语种各班级成绩比较与分析：