赣南师范大学复试笔试科目—体育心理学考试大纲2016年硕士研究生复试考试大纲及参考书目.doc

研究生入学考试《体育心理学》考试大纲 一、满分及考试时间 1、满分100分 2、考试时间： 120分钟 二、试题题型结构 填空题、选择题、名词题、问答题等 三、主要参考书 《体育心理学》 刘淑慧主编 高等教育出版社 2005年7月 四、考查内容 绪论 [本章重点] 　1、体育心理学的研究对象2、体育心理学研究的内容 一、掌握体育心理学的研究对象 二、了解体育心理学的发展简况 三、了解学习体育心理学的意义 四、掌握体育心理学研究的内容 五、理解学习体育心理学的方法 学校体育与学生的心理发展 [本章重点]学校体育对学生身心健康的积极影响、身体健康与心理健康的交互作用 第一节学校体育对学生身心健康的积极影响 一、学校体育新理念 二、学校体育对学生身体健康的积极影响 三、学校体育对学生心理健康的积极影响 第二节身体健康与心理健康的交互作用 一、身体健康对心理健康的作用 二、心理健康对身体健康的作用 第二章学生心理发展特点 [本章重点]小学生认知能力的发展特征、初中生的心理特征及心理异常的防治、高中生心理异常的主要表现及防治措施 第一节小学生的心理特征及心理异常的防治 一、小学生认知能力的发展特征 二、小学生个性特征的发展 三、小学生的社会性认知和交往 四、小学生心理异常的表现及防治措施 第二节初中生的心理特征及心理异常的防治 一、初中生心理发展的矛盾性特点 二、初中生心理异常的主要表现及防治措施 第三节高中生的心理特征及心理异常的防治 一、高中生智力的发展 二、自我意识高度发展 三、自治需求 　四、高中生心理异常的主要表现及防治措施 　五、高中生健康性心理的维护 　第四节体育教师应注意培育学生的心理健康 　一、体育教师应当是一名教育家和心理保健医生 　二、积极创造民主和谐的教学环境 　三、体育教师应成为儿童的朋友 　四、注意因材施教，在体育活动中完善孩子的性格 　五、培养孩子终身体育的意识，指导和督促学生形成良好的锻炼习惯 　六、体育教师应该具有良好的心理素质 　七、学会运用心理训练法，培养学生健康的心理素质 第三章 学生体育学习动力调节系统 [本章重点]有关问题的定义、种类、及动机、兴趣、态度的培养或转变　 第一节体育学习动机 一、体育学习动机的定义与功能 二、体育学习动机的种类 三、体育学习动机的培养与激发 第二节体育兴趣 一、体育兴趣的定义和种类 二、体育兴趣的作用 三、体育兴趣的形成与发展 四、体育兴趣的培养 第三节体育态度 一、体育态度的概念 二、体育态度的认知基础 三、体育态度的形成与转变 第四节体育学习心理动力调节系统与学生的心理健康 一、体育学习心理动力调节系统 二、体育学习动力调节系统与学生的心理健康 第四章 学生运动技能的形成 [本章重点]运动技能的定义、形成阶段及特征，运动知识掌握的过程；运用有关运动技能形成的基本理论指导学生提高运动技能 第一节学习的理论 一、什么是学习 二、学习理论的派别 第二节运动技能学习 一、什么是运动技能 二、运动技能形成的阶段和特征 三、运动知识的掌握 四、练习及其在运动技能形成中的作用 五、运动技能的相互作用——迁移 第三节运动技能学习对学生心理健康的影响 一、运动技能学习对学生认知-运动能力的影响 二、运动技能学习对学生情绪和意志的影响 三、运动技能学习对学生性格和社会化的影响 第五章 不同项目的体育活动对学生心理健康的影响 [本章重点]不同项目的体育活动的特点；不同项目的体育活动对学生心理健康的影响 第一节田径运动与学生的心理健康 一、田径运动的特点 二、田径运动对学生心理健康的影响 第二节体操运动与学生的心理健康 一、体操运动的特点 二、体操运动对学生心理健康的影响 第三节球类运动与学生的心理健康 一、球类运动的特点 二、球类运动对学生心理健康的影响 第四节武术运动与学生的心理健康 一、武术运动的特点 二、武术运动对学生心理健康的影响 第五节游泳运动与学生的心理健康 一、游泳运动的特点 二、游泳运动对学生心理健康的影响 第六节滑冰运动与学生的心理健康 一、滑冰运动的特点 二、滑冰运动对学生心理健康的影响 第七节登山运动与学生的心理健康 一、登山运动的特点 二、登山运动对学生心理健康的影响 第六章 学校体育比赛与学生的心理健康 [本章重点]自我效能；体育比赛与良好意志品质培养，学生赛前可能出现的心理状态及表现，学生赛后心理调整的必要性、体育比赛过程中学生的心理规律 第一节学校体育比赛的心理价值 一、体育比赛与自我概念、自我效能和自尊 二、体育比赛与竞争意识培养 三、体育比赛与团队意识的培养 四、体育比赛与良好意志品质培养 第二节体育比赛过程中学生的心理规律 一、唤醒 二、运动焦虑 三、唤醒水平、焦虑与比