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丰收的四季总结 丰收的四季 ——个人总结 本学期，我的收获： 我很荣幸，融入这个团队即将一年了，一年来，我幸福而忙碌着，欣喜而充实着，积极投入这种工作状态，认真执行北辰双语学校教育教学工作计划，转变思想，勇于探索，把数学课堂教学的新理念、新思路结合起来，改进教学，提高教学水平。酸甜苦辣都有营养，成功失败都是收获。现从以下几方面谈谈自己在教学中的点滴感想： 感想一：实效 上课：追求实效、高效。实施“有营养的数学教育”，教师要尊重学生的学习规律，为学生提供有价值的学习内容和资源。教师要用心地读懂学生、专业地读懂教材、智慧地读懂课堂，抓住数学的本质进行教学，为基础知识定好位，打好桩。教师要善于引导学生在观察、实验、猜测、推理与交流的数学活动中，有机会真正经历“数学化”，获得数学思想和方法，提升思维的深刻性、灵活性、批判性和全面性，使学生会思考、长智慧。为此，我一直朝这个方向努力着，践行着。 感想二：到位 教研：活动到位。每周四开展教研活动。每一次的教研活动，都在实践与理论的交流中实实在在地展开，对我来说，这不仅是专业 修养的提升，更是促我成长的催进剂。让我在与同伴的研讨中发现问题、理解问题、寻找解决问题的策略。在聆听别人课堂教学的同时收获着自己的课堂，收获着应对棘手问题的经验和方法，收获着太多太多的真知灼见。 在研讨中，每位教师都能够从细微处发现课堂教学的成败，在教研中，老师们提出了练习题设计的难易程度、练习题量的多少，创设情境应符合学生的认知特点和年龄特点，课件的使用要为学生的学习服务，教师所提的问题要注意技巧性??教学中的每一句话，每一个字都在大家的言论中被提炼出来，使我们畅所欲言的同时都能借鉴和吸收他人的闪光点，使我们听课、评课的水平再上一个高度。 感想三：耐心 扶差：耐心。除了在课堂上多关注外，在课后为学困生进行针对性的辅导，同时加大辅导力度。对学困生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高学困生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情，而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，学困生的转化，就由原来逼我学转化到自觉我要学上来。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能，并认真细致地做好查漏补缺工作。 感想四：反思 人无完人，但身为人师，我需不断完善自我，追求卓越。反思一年来的工作，自己感觉到在日常教学工作中难免还有缺陷，例如，教学设计的欠妥；教学方法不够新颖；期望值过高，加重了学生课业负担；对于个别学困生的态度有时比较急躁的。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，发扬优点，改正缺点，为提高自己的工作质量而努力。 在悄然而逝的二十年里，我拥有了很多教育的蒙昧与愚钝，来到这儿，这种深刻的痛才激励着我，认真反思，开始了我自觉自愿的读书充电，意在追回荒废的光阴，于是，购书、阅读、反思、实践成了我教育课程中的必修课。 作为一名教育者，要用我们的胸怀去关爱所有需要关爱的孩子，不只是关心他们的读书成绩，考试名次，更多的是关心他们的灵魂雕塑、人格形成。我的教育今后要在“精巧”二字上下功夫，从“精”上看，教学语言要精当，教学过程要精彩，教学内容要精确，教学检测要精练。从“巧”上看，备课时着眼点要“巧”，探究问题设置要“巧”，巩固训练时试题选择要“巧”，教育过程中手段运用要“巧”。 自己专心于每天的日常教学事务，细心观察与思考教育教学中的问题，认真阅读教育教学理论专著，同时还“逼”自己把所思所得写出来，逐步完善并形成自己的一套教育理论。 教育是幸福的，可幸福不会从天而降，需要我们自己去发现、去创造。做一名乐于反思的教育行者。带着问题反思，通过反思找出自己教育教学中的不足，并想办法解决出现的问题。让自己在一次次的反思中，逐步走向成熟，走向自己期待的理想的教育境界。 学无止境，教无止境，我们应该不断精进，不断否定自己，不断超越自己，超越从前的自我。吾将上下而求索!