争创“日常行为规范”示范学校自评总结.docVIP

争创“日常行为规范”示范学校自评总结 争创“市级行为规范”示范学校自评总结 我校根据“市县中小学生行为规范示范校”有关文件和通知精神，对学生行为规范方面的状况进行了自查，各项标准均符合示范学校标准。现将有关情况作如下汇报： 一、加强学生行为规范养成教育的领导 1、我校专门成立了德育工作领导小组，由校长亲自挂帅，政教处主任组织，班主任具体抓落实，从而保证了工作开展的长效性与持续性。 2、学校行政例会，德育室具体总结、汇报近期的常规教育情况，部署下阶段的养成教育工作，做到月月有主体、周周有重点。同时，学校坚持每月班主任例会制度，及时总结反馈上个月的工作，调控部署下一月的安排，使学生行为规范教育能按计划、有步骤地健康开展。 二、营造行为规范养成教育的氛围 1、强化全体教师的示范作用 班主任既是学生良好行为习惯的塑造者、实施者和监督者，更是学生良好行为习惯的示范者。所以，我校一贯坚持选拔思想素质好、业务水平高、行为习惯好、奉献精神强的优秀教师担任班主任，全校师生同步，共同注重良好行为习惯的养成教育，收到相得益彰、共同提高的效果，使我校的行为习惯养成教育切实到位，细致入微。 2、突出校园文化的熏陶作用 我校主要抓了校园环境的“三化”、即：“净化、绿化、美化”。利用宣传阵地——宣传橱窗、黑板报、等，在楼梯间、长廊上随处可 见伟人画像、名言警句与宣传语，努力让每一堵墙壁成为无声的教育，学生在潜移默化中接受良好的行为习惯教育。 三、强化学生行为规范的养成训练 我校以班级为单位，结合《小学生守则》《小学生日常行为规范》和学校特色等要求，将对学生行为常规反复抓，抓反复，使其达到规范化的程度。另外，我校在学生的习惯养成训练上，还做到每月一主题，每周一重点，每月一评比。学生通过参与 “日常行为规范知识测试”、“好习惯伴我成长”征文演讲、“好习惯伴我行”主题班队会等丰富多彩的活动，接受了扎实有效的教育训练，逐渐由“他律”发展为“自律”。 四、构建行为规范的评价激励机制 我校以创新激励机制为抓手，在落实常规激励手段的基础上，注重激励手段的创新，从学校到家庭、社区，从校园到班级、学生群体，从校长到老师，从课堂到课外，形成全方位、立体式的创新激励环境，激发学生自主参与，使学生树立“我能行”的信心，使养成教育深入到学生的心灵。1、营造校级创新激励氛围。如：校园环境激励、校园文化激励、校长嘉奖激励、优点通报激励等。2、创设班级创新激励氛围。3、建立教师创新激励氛围。如：微笑着进课堂，并经常运用语言激励和姿态激励手段；作业批改中，经常性运用各种激励语言，促使学生养成良好的学习习惯等。4、引导家庭创新激励氛围。 五、扎实开展各项教育。 扎实开展健康教育、法制教育、环境教育、禁毒教育、防溺水、 防灾减灾知识教育和国防教育等各项专题教育，学生全面发展，全面进步。 六、积极参加各类活动。 积极参加县级各类活动，比如读书活动、演讲活动等均获得较好的名次；积极组织学生进行学校活动。 富官庄镇何家庄子小学 2015.11