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五年级五班班级工作总结(细节决定成败 习惯成就未来自己作品)
五年级五班班级工作总结(细节决定成败 习惯成就未来自己作品)
细节决定成败 习惯成就未来
——五五班班级工作总结
儒林小学
彭江红
千里之行,始于足下;班级管理,始于细节。这是我班级管理过程中最真实的感受。多半学期下来,我真切的感受到,带这么一班性格迥然不同,素质参差不齐学生的曲折和不易。虽有辛酸,但也有收获。现将我不够成熟的想法和做法与各位老师作以交流。
五五班共有57名学生,男生30名,女生27名。性格外向,活泼好动的学生太多,沉稳好学的学生太少;任性、混日子的学生太多,学习自觉、主动的学生太少。所以,本学期在遵循学校工作计划的前提下,结合本班实际,我做了了以下几方面的工作。
一、 严明纪律,有规可循,抓好班风教育。
一个班级能否正常发展,纪律的好坏起着很大的决定作用。因此一开始我就结合《小学生守则》、《小学生行为规范》和校规,制定出了适合本班实际的班级制度,使学生的言行举止有规可循。比如:按时上学,有事有病要请假;课间不在教室、楼道打闹呐喊;放学能及时、迅速整队,带出校门,路队要整齐;早晨、中午一到校就能自觉学习;上课要认真听课,并做好笔记;正式、家庭作业要及时完成,不拖拉,不应付等等。用严格的班纪班规约束学生的行为,并指引学生正确的良好学习习惯养成的方向,从而有效促进了良好班风的形成。
二、 结对互助,以优促差,抓好教学管理。
本班学生中善于动脑的优秀生太少,所以练习作业错误率高,直接影响知识的有效巩固。如何提高学生的学习有效性和积极性呢?我
经过认真观察,用心思考,采用了“小组互助”“两两结对”的学习形式,让学习成绩较好的同学帮扶学习落后的学生,督促作业,检查作业,讲解错题,考查字词,默写古诗。对帮扶效果好的小组加分、表扬,一人进步,全组荣光。被帮扶者因进步而自信,帮扶者因成功的付出而荣耀,让爱心和责任心在这群孩子身上充分体现,学生互帮互助成为班级新风尚、新潮流。
三、细处着手,集腋成裘,从源头抓好习惯养成教育。
细节一:每周抽出十分钟对学生进行一次前途理想和感恩教育,让学生懂得为什么来读书,并理解父母、老师的良苦用心。
细节二:在每一个课堂,我会从学生写字姿势,正确坐姿,课堂听讲姿态,回答问题表述细节,课堂笔记记录等方面 ,耐心地、反复地训练学生的学习习惯。
细节三:把竞争、比赛融入学生学习生活的每一个细节中去。比书写,比效果,比速度,比态度,比卫生,比队形,比做操,比言行举止,让学生以别人为镜子,正其装,端其行。
四、 研读学生,抓住特点,提高学生学习的保鲜度。
学生学习的热情和兴趣经不起时间的考验,所以不能停留在给学生教了什么,要求了什么,必须时不时地刺激他们,让他们动起来。比如:对每一课学过的知识都要过关,要求学生自觉到组长处接受考查,过关者通报表扬,不过者跟踪、限期完成。根据学生都想少写作业的心理,我制定了作业免写制。课堂考查和单元检测达到优秀的学生可以少写或不写作业,作业少了,但学习效率提高了。
同时,我还让学生在纠错本上整理当天正式作业,练习作业中存在的问题,把零散的错误整理在本子上,每天抽空看一看,记一记,在积累和反思中巩固知识。
五、辨识人才,分工合作,共同管理班级工作。
经过上半学期的磨合和了解,这群孩子的才华和能力熠熠生辉,针对他们的特点,物尽其用,人尽其才。
白亦帆做事负责,诚实守信,关心同学,我安排她为晨检委员,每天早晨,中午,放学清查人数并及时汇报老师;张雪、谈心怡善捕细节、管理大胆,我让他们管理学生的纪律和作业检查的通报工作;王彦章、赵卓越学习思路清晰、目标明确,我让他们组织和指导学生晨读;刘佶、赵卓越广播体操健做的规范准确,认真有效,我安排他们负责体操的指导和示范工作;张雯雯、谈心怡、李媛媛、雷倩茹、唐如意、王荣淅学习认真踏实,对同学作业检查细致、有耐心,我让他们分管并检查小组的学习任务;白亦帆能统筹全局,关注学校、班级大事,我让她协调和处理学校安排的诸多事务。
有了这些班干部的协助管理,我班的工作有条不紊地进行着,不仅我的工作轻松多了,而且孩子们的管理能力也日益精进了。
六、深入了解,因材施教,抓好后进生的转化工作。
后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点。在这方面,我首先以正确的态度对待他们,深入调查摸底,搞清他们的成因,然后因材施教,对他们处处真诚相待,时时耐心相帮,让他们相信我,信赖我;同时我对后进生加强心理疏导,帮助他们消除或减轻种种心理担
忧,让他们认识到自己的价值,提高学习的信心。
总之,在这半学期里,经过努力,学生的整体素质也有所提高,但仍有不尽人意之处,后
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