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从擦亮每一个环扣谈起 内容提要：语文教学要想取得令人满意的成绩，必须从每一个细节抓起。注意上好第一节语文课，注重基础，切莫舍本逐末，注意培养学生的书写习惯，时常面带微笑，多表扬，不批评。细节是一种创造，细节是一种修养，细节是一种艺术，细节更是一个人能力的体现，每一个语文教育工作者都应该从教学中的细节抓起，更大范围提高语文教育效果。 关键词：西点军校 细节 语文教学 从擦亮每一个扣环谈起 ——浅谈高中语文教学中的细节问题 西点军校要求学生每天都要检查服装仪容，包括皮鞋、扣环擦亮，上衣正确扎进裤子或裙子，衬衫衣衩和裤缝对直成一条线。西点把这些细节的检查作为衡量一个学员的重要参考尺度。一个不注重细节，忽略细节的人，在战场上是不可能有冷静的头脑及过人的分析能力，而冲动、鲁莽恰恰是战场上的大忌。 西点如此注重细节，语文教学亦应如此。凡是伟大的成就无不来自细节的积累。前任西点校长潘模将军说过：“细枝末节最伤脑筋。”即使是最聪明的人设计出来的最伟大的计划，执行的时候还是必须从小处着手，整个计划的成败就取决于这些细节。语文教学要想取得令人满意的成绩，同样也必须从每一个细节抓起。 细节一：上好第一节语文课 一个高中学生三年差不多要上700节语文课，这700节中的第一节尤为重要，它是学生认识高中语文的开始，同时也是认识高中语文老师的开始。古人云：“亲其师则信其道。”学生喜欢这门课的老师，进而就可能会喜欢这门课；相反，如果学生不喜欢这门课的老师，可能会导致学生对这门学科产生反感。因此，在上第一节课前，老师们不仅要精心准备课的内容，尽量做到内容丰富而有趣味，语言简练而不枯燥。同时还应该在着装打扮上下下功夫，尽量做到时尚而不庸俗，端庄而不落伍。老师们千万不能忽略了这些细节，如果第一节课给学生留下的印象就非常不好，那以后的教学效果是很难保障的。 细节二：注重基础，抓牢抓实 尽管一张语文高考试卷课内知识的比例很小，尽管高考语文的考查越来越注重能力，但是，我们必须明白，课外知识的考查是源自课内，能力的考查是源自基础。我们决不能抛开课内知识去讲课外，也决不能抛开基础去追求能力，决不能舍本逐末。因此要想在高考的语文上立于不败之地，就必须把课内讲准讲透，把基础抓牢抓实。这其中又有很多细节。比如字词要每天听写，凡是有错误的必须改正确；默写要篇篇过关；每一课的文学常识都要检测；每一课学完之后都要写感想或评价；每一次作业都要讲评；最初一个月的作业都要求书写认真、格式正确??。只有抓住这些细节，才能成就最后一张语文高考试卷的成功。 细节三：书写规范，决不放松 随着电脑的普及，很多孩子上了高中以后书写习惯还特别不好。有的错字连篇，有的七扭八歪，有的小得像蚂蚁，有的大得像破筐，有的像蜘蛛爬，有的像花瓜。这样的书写如果不及时予以纠正，拿到高考试卷上，即使写的队，写得好，也很有可能得不了好成绩。卷面书写看似是一个小问题，但是最终的成败很有可能就取决于它。因此，语文老师必须及时纠正，并且常抓不懈。开学初的一个月，每一次作业都要讲评，重点讲评书写及卷面，必要时可以将不同情况的作业予以展示，一个月后展出优秀的作业。 细节四：重在面皮，强调修改 我从多年的作文教学中总结出一条经验，作文讲评是总体讲评和个别面批相结合的效果最好，很多时候，老师在前面讲的条条是道，精彩异常，而学生在下面听着好像与自己无关，即使老师讲的问题就在某些同学作文中存在，他也认为不是在说他，久而久之，总体讲评的效果并不尽如人意。那么，在这种情况下，个别面批就显得尤为重要；而且，个别指导完以后，老师一定要督促其进行修改，否则依然收效甚微。可以说语文老师如果抓住了个别面批 和督促修改这两个细节，学生的作文水平和作文成绩绝对能再上一个新台阶。 细节五：多表扬，不批评 常在办公室里听到有的老师说“我今天又把他们（学生）狠狠地骂了一顿”这样的话，听着心里很不舒服，学生是人，不是牲口，有话好好说，何必要骂呢！其实，如何对待学生犯错误的问题，也是一个小小的教育细节。对待学生的错误，老师不是不可以批评，只是这批评一定要建立在表扬的基础上。老师平时一定要经常表扬他，鼓励他，在这种情况下，如果他犯了错误，适当的批评是可以帮助他改正错误的。但是，如果老师对学生从来也不表扬，偶尔学生犯了错误，老师劈头盖脸骂一顿，学生势必反感，起不到教育的作用。再者，我的观点是多表扬，不批评。对于学生的优点和取得的成绩应该及时地、不遗余力地予以表扬，如果学生犯了错误，还是以引导、建议为主，不要盲目地斥责、批评。对于这样的细节，如果老师掌握的好，一定会受到同学的欢迎和喜爱，语文成绩不愁不高。 细节六：面带微笑，增强亲和力