运动生物力学课程教学大纲[08版].doc

PAGE  PAGE 17 《运动生物力学》课程教学大纲(08版) 一、说明 （一）课程定义：运动生物力学是研究体育运动中人体(包括器械)机械运动规律及其应用的科学，本课程介绍其中与体育运动技术(包括体育健身运动)最密切相关的部分，课程名称为“运动生物力学”。 （二）编写依据：本大纲按照学院对本科课程教学改革的要求，以课程内容改革为中心，关注社会对体育专业人才的基本需求和特殊需求、全民健身、青少年体质健康等问题，并结合运动生物力学课程特点、我院体育专业学生的实际情况而制定。 （三）目的任务：大学本科体育类专业学习运动生物力学主要是用于运动技术（包括体育健身运动）的分析和评价；分析运动技术是以采集到的运动技术数据为基础；评价运动技术是以人体运动基本原理为依据、同时以优秀运动员相关数据为参照。这些知识除了可以用于竞技运动以外，还可以用于全民键身锻练、青少年健康锻练的动作分析和指导。本课程适用于运动训练专业、以及其它体育类专业等。 （四）课程编码 （五）学时数与学分：本课程36学时，2学分。 二、教学内容与学时分配 教学安排 教学基本内容讲授讨论实践实验小计第一章 运动生物力学导论44第二章 运动技术数据6410第三章 运动生物力学基本原理8210第四章 运动技术分析(选学基础知识及部分实例)10212合 计28836注：八个实验教学内容根据学生实际情况选择其中4项，占8个学时，并鼓励有兴趣的学生利用业余时间到中心实验室完成其它实验内容。 三、教学内容与知识点 第一章 运动生物力学导论 知识点：运动生物力学在体育学科体系中的地位和作用；运动生物力学四个基本概念(运动生物力学，运动技术原理(又称动作技术原理)，最佳运动技术，运动技术分析(又称运动技术诊断))；运动生物力学的三个热点问题(运动技术分析服务于竞技体育，竞技体育的需求带动了相关仪器设备和测量技术的发展，全民健身体育为运动技术分析提供了更大的活动空间)；运动生物力学的五项基本任务(研究人体形态结构、机能的力学特性，为运动员选材提供依据；揭示运动技术原理，为有意识的利用人体运动规律提供支持；进行运动技术诊断，为体育参加者制定最佳运动技术解决方案；对体育器械进行力学性能测试，为优化运动器械提供力学依据；对动作结构进行受力分析，为预防运动创伤和促进康复提供辅助方案)；运动技术分析基本工作步骤专论。 第二章 运动技术数据 知识点：运动学数据对运动技术分析的意义(关节位置、关节角度、位移、角位移、速度、角速度、加速度、角加速度)；动力学数据对运动技术分析的意义(动力曲线、冲量)；运动学数据的采集及应用(影像测量原理，影像数字化基础，影像测量方法，影像测量相关问题讨论，运动学数据的其它测量方法)；动力学数据的采集及应用(力传感器，测力台，平衡台，足底压力鞋垫，电阻应变片的应用，动力曲线分析举例，步态动力曲线，跳跃动力曲线，投掷铅球最后用力动作曲线)； 实验教学：实验一：在图片上测算人体总重心；实验二：运动技术录像解析教学软件的使用；实验三：三维测力台测力实验；实验四：人体静态平衡稳定能力的测定；实验五：应变片粘贴实验； 第三章 运动生物力学基本原理 知识点：人体运动的基本形式(人体的线运动，人体的角运动，复合运动)；匀变速直线运动；斜抛运动；体育动作分析常用运动曲线(“运动轨迹”曲线，“速度-时间”曲线，“加速度-时间”曲线)；动量定理(含动量守恒定理)；动量定理在体育运动中的应用(投掷类,打击类，蹬伸类，缓冲类)；动量矩定理(含动量矩守恒定理)；动量矩定理在体育运动中的应用(定轴转动动作特点，定点转动动作特点，腾空后转动动作的特点，翻转动作类，相向动作类，扭转动作类，局部肢体绕关节转动类)；稳定性原理及其应用；流体力学原理及其应用(流体力学基本知识，伯努利定律，马格努斯效应)；骨受力特征(受力形式，人体承受外力极限能力的比较，肌肉活动对骨受力形式的影响，体育运动对骨结构的影响)；肌肉力学特征(肌肉力学模型、肌肉力量训练、肌肉松驰现象)；杠杆原理(人体杠杆分类，人体关节杠杆类型举例)；复杠杆原理；关节运动顺序性原理；鞭打动作原理。 实验教学：实验六：一维平衡板测量人体重心；实验七：纵跳实验(肌肉松驰现象或惯性力现象)。 第四章 运动技术分析 知识点：运动技术分析的概念(运动技术分析或运动技术诊断，运动技术分析的作用举例)；运动技术要素；运动技术要素的数据形式及其作用(动作姿势，动作幅度，动作变化率，用力方式，力的作用效果，动作协调性，肌电图数据)；选用运动技术要素的要点(依据运动技术任务和特征选择