近3年南通市中考语文试卷分析4.doc

近三年南通市中考语文试卷分析 德胜初中初三语文备课组 ?近三年南通市中考语文试卷有何特色呢？本人就三年来试卷阅读作一浅显分析。 一、基本态势 从语文试题来看，注重对学生语文素养、综合素质与实践能力的考查，在试题结构上考查的内容涉及面广，答题要求高。南通市的中考试题充分体现了学生语文学习的水平和能力方面的要求。具体表现在如下方面： 1.基本稳定（题量、题型、分值） 2012年、2013年、2014年的试卷总分均为150分，题量均为22题，都是五大板块：基础知识积累与运用、古诗文阅读、文言文阅读、现代文阅读、作文。 基础知识部分两年里都考查了汉字书写与拼音、词语运用、综合实践能力（都有名著阅读）、诗文默写。略有变化的是2012年考查病句修改、为校刊栏目取名、代写申请书，2013年考查仿写句子、自拟读书格言、口语交际（邀请），2014年考查与2013年相仿，将读书格言改为了“启事”应用文书写。 古诗文阅读欣赏考查点相似，第一题都是分析诗句描写的画面的特点，稍有区别的是题型有异，2012年、2014年为填空，2013年为问答。第二题都是感知内容，结合诗歌把握作者写作意图（情感体悟）。 文言文考查题量、题型也基本稳定。都是8—12题，依次考查句子停顿、词语解释、句子翻译、文章理解、拓展阅读。 现代文阅读必考散文，选考议论文、说明文。三年来都是设置了9题，2012年考议论文，考查论点概括、开头的作用、事实论据的作用、联系实际感悟。2013年考说明文，考查信息概括、引用目的及实际应用。2014年变化较大，以非连续性文本出现考查了信息概括、说明方法及作用分析、不同表达方式及效果、联系实际感悟。 散文?? 2013年??? 2012年??? 2014年 17.作者态度4分???17.标题词语理解4分???17.文章内容概括4分 18.写现实生活有何意义4分 18.选材是否偏题4分18.语段在文中的作用4分 19.句子表达特色4分???19.代词作用4分???19.语言特色赏析4分 20.语境中句子含义4分?20．自找句子赏析4分 20．语境中句子含义4分?? 21.比较阅读5分???21.联系句子理解感悟4分 21.内容比较类6分?? 写作能力考查。作文题目注重引导学生关注社会、关注人生、把目光放开去，关注社会热点，学生有事可写，有话可说，在关注中检验学生的作文表达水平 2.重视能力考查 （1）题型多，对学生的书写数量和质量要求高。 （2）题干长，强调题干表述丰富性与文学性，增加了学生读题的时间和难度。 （3）选择题少，对学生的书写、表达能力提出了更高的要求。 （4）考试内容注重课内学习内容的深入领会，课外积累内容的广泛明晰。 （5）试题灵活，不拘一格。尤其重视社会热点话题与语文学习的结合。 二、语文试卷注重的考点 强调基础，强调落实，强调综合，强调运用。考查学生在巩固知识的同时，运用知识，培养能力，解决问题。 三、教学应对策略 把学与考结合起来，以知识及其运用为核心，组织学生的学习，而不是以题为中心，把学生领到题海之上。基本按教材和考试说明走。 （一）古诗文名句积累与运用的学习 1．不仅强调字形的对错，更注重字迹与格式规范。 2．次次都有理解性默写。强调每一首背诵、默写与理解上的完整性，融会贯通是考查学生掌握能力。 ?（二）课内文言文阅读的学习 1．注重一定的知识运用的训练。从基础内容的巩固，深化与拓展方面适当设题，同时考查生一些思考的空间，和一点归纳与演绎性的思考题，知识学习举一反三，触类旁通。 2．注重学习课下实词及相关文学常识，对课内的一些未给出注释的重点实词理解和掌握也会补充，课外文言文的阅读积累的古文理解能力年年必考。 3．注重重点语句的理解以及重点语句与相关文章的联系。 （三）课外文言文的拓展 ?1．多练文言词语和句式。 2．多练习疏通句意理解分析问题。 ?3．多训练文中提炼思想和语言。 （四）现代文阅读? ???中考的现代文阅读考察注重阅读文本的典范性、文质兼美、富有文化内涵和时代气息难易适度的文学作品的综合能力，综合考查学生阅读过程中感受体验理解和价值取向，具体考查学生在词句理解、文意把握、要点概括、内容探究、作品感受等方面的能力，重视学生多角度、有创意阅读能力的考查。 对现代文阅读，选文具有以下三大特色: 1.重视人文关怀，走进名家经典。 2.重视泛读与精读相结合 3.考查能力与人格塑造并重。 ??（五）作文教学 从近年来的中考作文题来看，大多数都是根据初中生的年龄特点，鼓励和引导学生谈生活、谈注重考查学生们曾经的生活，生活中的经历、体验和感受，注重学生用心灵去回味自己的生活，用智慧去领会自己的人生。 教学中注重学生的严肃的写作态度，鼓励学生写“言之有物”“言之有情”“