人机工程学课的程教学大纲本科(10级).doc

PAGE  PAGE 4 《人机工程学》课程教学大纲 （10级） 编号英文名称：Ergonomics 适用专业：工业设计专业 责任教学单位：材料工程系工业设计教研室 总学时：48（其中实验学时数：8） 学分：3 考核形式：考试 课程类别：专业基础课 修读方式：必修 教学目的：本课程针对工业设计专业学生开设，是工业设计专业的主要专业基础课程之一。人机工程学的理论和方法为设计中考虑“人的因素”提供人体尺度数据；为设计中“机的功能”合理性提供科学依据；为设计中考虑“环境因素”提供设计准则；为“人-机-环境”系统设计提供整体思路；为“以人为核心”的设计思想提供可行方法；培养学生正确的学习和研究方法，逐步树立辩证唯物主义世界观。通过本课程的学习，培养学生把人－机－环境系统作为一个统一的整体来研究，以创造适合于人操作的机械设备和作业环境，使人－机－环境系统相协调，从而获得系统的最高综合效率，培养“以人为本”的设计价值观。为产品设计、展示设计等专业课的学习和以后从事设计工作奠定基础。 主要教学内容与具体要求： 一、人机工程学概述 通过本章的学习，使学生掌握人机工程学的各种定义和命名、研究内容与方法，人机系统的内涵；了解人机工程学与工业设计的关系等。树立“以人为本”的设计观念。 重点：人机工程学的定义、研究内容与方法 、 人机工程学与工业设计的关系。 难点：人机工程学的研究内容，如何树立“以人为本”的设计观念。 二、人体测量与数据应用 通过本章的学习，使学生了解人体测量的基本知识和常用的人体测量数据，掌握人体测量数据在产品设计的应用的方法和步骤。 重点：人体测量数据的主要统计函数、常用人体测量数据、人体测量数据的应用。 难点：人体测量数据的修正和应用。 三、人体感知与运动特征 通过本章的学习，使学生了解并掌握人机系统中“人”的特性，主要是人体与外界直接发生联系的三个系统：感觉系统、神经系统和运动系统的特性。 重点：视觉机能及其特征、听觉和其他感觉机能及其特征、运动系统的机能及其特征、人的运动输出。 难点：视觉机能及其特征、运动系统的机能及其特征、人的运动输出。 四、人的心理与行为特征 通过本章的学习，使学生掌握认知心理过程和特征，学习人的认知心理特征对产品设计的指导作用。 重点：感觉与知觉的特征。 难点：认知心理在工业设计中的应用。 五、人机的信息界面设计 通过本章的学习，使学生了解信息显示和操纵装置的类型和特征，掌握产品人机信息交流界面设计的原则和方法。 重点：视觉信息显示设计、操纵装置设计与选择的人机工程学原则、操纵与显示相合性设计。 难点：操纵装置设计与选择的人机工程学原则、操纵与显示相合性设计。 六、工作台椅与工具设计 通过本章的学习，使学生理解并掌握工作台、工作座椅及手工工具设计的人机工程原理和方法。 重点：控制台设计、工作座椅设计、 手握工具设计。 难点：工作座椅设计、 手握工具设计。 七、作业岗位和作业空间设计。 通过本章的学习，使学生了解各种作业岗位的特征和选择，掌握各种作业岗位设计的人机工程学依据和方法。 重点：手工作业岗位设计、视觉作业岗位设计、作业空间的人体尺度、 作业面设计、 作业空间布置。 难点：作业空间设计的社会心理因素。 八、人机系统总体设计与应用范例分析 通过本章的教学，使学生理解并掌握产品人机系统总体设计的程序、步骤和方法。 重点：人机系统总体设计方法及应用。 难点：产品人机系统总体设计方法。 本课程与其它课程联系与分工：《人机工程学》是工业设计专业的专业基础课。学习本课程先修课程工业设计概论和工业设计史，色彩、素描和构成艺术基础等课程，在对工业设计的本质有所理解的基础上，主要学习各种设计项目中与人有关的因素，从而为后面的专业课程如产品设计、展示设计、室内外环境设计等的学习和课程设计、毕业设计的完成提供必要的基础和条件。  学时分配表: 序号章节及名称学时分配学时备注讲课实验练习1第一章 人机工程学概述 第一节 人机工程学的命名及定义 第二节 人机工程学的起源与发展 第三节 人机工程学的研究内容与方法 第四节 人机工程学体系及其应用领域 第五节 人机工程学与工业设计222第二章 人体测量与数据应用 第一节 人体测量的基本知识 第二节 人体测量中的主要统计函数 第三节 常用的人体测量数据 第四节 人体各部分结构参数的计算 第五节 人体测量数据的应用683实验一: 人体测量与数据应用24第三章 人体感知与运动特征 第一节 视觉机能及其特征 第二节 听觉机能及其特征 第三节 其他感觉机能及其特征 第四节 神经系统机能极其特征 第五节 人的信息处理系统 第六节 运动系统的机能及其特征 第七节 人的运动