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教师创建文明班组工作总结 2007年创建文明班组工作总结 叶城幼儿园 小班组 周建青 2007年是忙碌的一年。在争创文明班组的日子里，我们小班组的16名成员正是用我们 的热情，投身我们的事业；用我们的温暖，关怀着我们的孩子；用我们的灿烂点缀着我们的 生活！以下是我们争创文明的工作小结： 一、加强学习，陶冶思想情操 随着科学技术突飞猛进地发展，新的理念和新的思想在层出不穷的涌现。整个时代正进 入了一个崭新的快速发展时期，我们小班组的每位教师都深感到了这一点。根据“二期”课 改的精神，教师们不断在工作中学习、在学习中工作。教师们深感3—4岁这一年龄段对人一 生的重要意义。为了更有效地挖掘幼儿的潜能，我们班组的教师在工作、学习、生活中时时 严格要求自己，利用一切学习的机会，学理论、讲政治，不断加强自我学习，积极地学习和 贯彻纲要精神，投身实践二期课改，爱岗敬业、依法执教。在教师和孩子直接的接触；教师 与家长面对面的交流使我们的指导更实际、更生动、更有效。 面对新入园的孩子，平时我们班组的每一位教师善于观察，发现孩子的闪光点，在与孩 子的相处中，尊重热爱每一个孩子，不仅爱那些活泼聪明的孩子，同时对那些特别的孩子给 予了更多的关爱，我们和孩子们一起享受着在幼儿园的每一天美好时光。 二、 挑战自我，提高专业化水平 在日常工作中，班组的每位教师都认真钻研业务，积极投身课改，认真领会《纲要》精 神，在教育教学实践活动中，根据幼儿的实际情况和发展需要，将主题活动、自主环境和幼 儿各项活动有机整合，让幼儿的参与更主动、思维更积极。 每个孩子几乎都吸引着全家的目光，倾注了全家的希望，让孩子成材是全家关注的焦点。 不同幼儿的生理和心理发展特点也不同，家长的期望不同，教师开展教育指导内容也不同。 建立与幼儿和家长之间的信任是使各项活动顺利开展的重要基础。与此同时，家长是否能认 可老师也是我们教育成功的关键。当我们的教师走进家庭的时候，在家长的面前，我们是老 师但又不仅仅是老师，我们还是朋友、还是育儿专家。 在不断的摸索和教科研活动中，每位教师总结了具有自己特色的教育教学指导策略。通 过实践——反思——再实践的途径，不断提高专业技能和研究能力，在自己的岗位上面对新 形势，塑造新形象。 三、团结协作，共唱和谐之歌 本学期我们小班组开展了多种形式的活动，组织了丰富多样的活动，不断推进团队精神、 和谐组室的建设，让我们的教育教学不单单是一项工作更是一种享受。 在文明、和谐的组室文化建设中，组内教师精诚合作，配合做好幼儿园、教研组内的各 项工作。利用休假日创设走廊环境、挖掘周围资源制作游戏材料??在幼儿园组织的骨干教师 展示活动中，我们小班教研组的四位教师进入参与，获得了大家的一致好评；在新生幼儿入 园适应的系列活动中，我们一起协商活动计划，踊跃地献计献策，主动地承担工作，展示班 级特色。我们组织的大小班幼儿家长半日开放活动，引起了家长强烈的共鸣，他们的参与积 极性非常高，通过活动不但增进了家长的对我们工作的了解，促进了家园联系。教研组中一 帮一、你帮我、我助你的互动交流团结协作已蔚然成风，全组老师凝聚成一股绳，心往一处 想、劲往一处使，关心集体，关心他人，相互尊重，相互学习，大家就象一列永不停歇的小 火车一样，充满着活力。