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秦口小学-陆冰霄-2016“国培计划”送课下乡第三环节成果展示心得与体会 2016“国培计划”送课下乡第三环节成果展示心得与体会 2017年3月27日，我有幸参加了房县教育局组织的2016“国培计划”送教下乡的学习。此次活动我收获很大，受益匪浅，不仅让我领略到了六位出类拔萃的年轻语文女教师的讲课风采，也让我从中发觉到了自身在课堂教学方面的浅薄与不足。下面我就这次听课谈几一点自己的体会： 第一、教师要善于创设情境。 今天的观摩课上，我发现有几位教师在教学过程中创设的情境，目标明确，能为教学服务。他们在上课时能根据小学生的特点为学生创设充满趣味的学习情景，以激发他们的学习兴趣。最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合科学学科的自身特点，创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境，激起学生学习兴趣。比如：好几位老师在上这节习作课的时候，都运用的孩子们耳熟能详的动画片人物导入。这次习作的主题是“写一个特点鲜明的人”，那么，我们的有几位老师就能很快抓住学生的兴趣点，设置几个特色鲜明的动画片人物，让大家去猜，这样一来就成功创设一个活跃的情景，带领孩子们进入一个轻松的课堂。 二、教师要培养学生的探究精神 要让学生通过亲身探究，从中获得知识，对自然界的有些现象，学生经过亲身探究才能产生认识，才能“提出问题、进行假设（猜想）、设计实验、交流、验证假设”这些步骤来进行，培养了他们的科学精神、科学态度和科学方法。我记得白鹤的陈洁老师在这次习作课上，创设了这样一个情景：老师在课堂上找东西，然后让学生适合用自己的语言去描述这一情景。逐步引导学生把这一事件细化，从而将语言、动作、神态、心理、外貌等描写方法贯穿在整个谈话过程中。 让孩子发挥自己的主观能动性，自己去归纳、总结并运用。这样不仅培养了学生的口语交际能力，更以一种“润物细无声”的教育方式培养了学生的探究精神。这种方法值得我们学习和思考。 三、教师精心的教学设计。 今天的课上我感觉到六位授课教师都煞费苦心的作了周密而细致的准备，让学生充分探究实现本课的教学目标。 在本次学习中，我深刻地认识到做为一名教师，只有精心设计课堂，利用新课改理念指导自己的教学，真正把课堂还给学生，使它成为学生学习知识展示自我的平台。才能不断的提高自己，从而更好地完善自己。当然，“金无赤足，人无完人”，这次的成果展示课，我认为也有不足之处： 一、教师要善于活跃课堂气氛 公开课伊始，师生都处于陌生的环境，彼此也不熟悉，一般都需要一个简短的磨合时间，消除紧张气氛。这时，就要求我们授课教师需要有一个“课堂预热环节”的预设，营造一个轻松的课堂氛围。以这次白鹤小学的教师陈洁为例，这位老师的教案设计及课堂环节预设都不错，但课堂效果并不理想。因为课堂上孩子们紧张、压抑，和教师之间也没有很好的互动，所以导致整个课堂收效都不是很好。 二、教师要善用语言组织课堂 教师在教学过程中要用合适的过渡语、评价语言等组织课堂，也要运用合适的语速语调等，使语文课堂更加生动。以军店小学的陈登科老师为例，这位老师的语速、语调都偏快，而且没有适当的过渡语来组织课堂。虽然整个教学过程比较完整，老师逻辑思维也较严密，但整个语文课堂并不生动、活泼，倒像是理科 课堂了。 三、教师要有创新的精神。 积极开展教育和科学研究，探索新的科学的教育模式，在耕耘中拓宽视野，在执教中提炼师艺，升华师技。形成自己独特的教学风格：我以通过抽象 思维和逻辑推理的训练，培养学生的数学思想为目的，善于启发，分析细腻层次分明，注重解题思路的传授和解题技巧的总结. 总之，这次的学习让我受益颇丰，以后我会多学习新课改理念，认真钻研教材，挖掘教材，挖掘学生潜能，积极参加各种教科研活动，多听同任教师的课，向身边的优秀教师学习。努力上好自己的每一节课，取人之长，补己之短，争取在以后的教学中不断提高自己。