元认知心理干的预技术及应用20151127.ppt

  1. 1、本文档共87页,可阅读全部内容。
  2. 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
元认知心理干的预技术及应用20151127

元认知心理干预技术及应用;暖身小游戏:写名字;暖身小游戏:乌鸦与乌龟;让我们大家也互相认识一下;我的专业成长及与元认知之缘;序:我与元认知心理干预技术之缘;序:我与元认知心理干预技术之缘;序:我与元认知心理干预技术之缘;序:我与元认知心理干预技术之缘;序:我与元认知心理干预技术之缘;序:我与元认知心理干预技术之缘;基本态度:每个流派的技术都有自己的适用范围;心理健康和心理健康教育; 黑色 深灰色 浅灰色 白 色 超白色 精神病 人格障碍 神经症 一般心理问题 自我实现 药物 心理治疗 心理咨询 心理辅导、心理教育、拓展训练 潜能开发 治疗 精神科 心理医生 心理咨询师 心理辅导老师、心理教师、拓展训练师 大夫 ;情理之中;;压力与心理健康关系的心理模型? ;压力与心理健康关系的心理模型;心理健康;心理健康教育 (《指导纲要》2012);心理健康教育的三大功能;青少年心理健康标准 ;青少年的心理特点;青少年压力源;;回归到一代代老师们 总会思考的这两个问题上;一个案例;一个案例;班主任首先发现问题;母亲的反馈;新线索的发现与平息;事态升级;元认知技术介入干预(1);元认知技术介入干预(2);元认知技术介入干预(3);元认知技术介入干预(4);1、着力培养宽容、理解、 热爱到崇拜老师的品质;2、建立起更高成长 理想目标及信念;3、人际关系方面胸怀大度的 自我诊断与技术化培养;4、做事画蛇添足不放心、低效率;5、天才(高效)学习状态塑造;元认知是何方神圣;什么是元认知心理干预技术;元认知技术:四大流派的有机结合;他为什么能做到整合几大流派;梳理金教授思想发展脉络;梳理金教授思想发展脉络;梳理金教授思想发展脉络;;三个重要原理;原理一:潜意识条件性情绪反应原理 原理二:情绪推动单向思维原理 原理三:情绪影响思维过程原理(效率;催化剂、反催化剂) ;几个重要概念;新潜意识观;新潜意识观;条件性情绪反应(E);刺激点(S);反应(R);反应(R);反应(R);认知性情绪(E);程序;情感组织者;学习论;新元认知;技术名称演化;高效适用范围;学习行为障碍 元认知心理技术干预;几种流派技术的结构对比;操作要点;上课、自习强迫性“分心” 元认知技术干预;案例;问题;学习分心一般表现;学习分心的原因;学习分心的原因;“知识”不仅仅是“知识”!!;三类知识的学习要求;程序性知识自动运行原理;学习分心的处理;汪某学习分心的处理;马虎的问题怎么总是改不掉?;为什么有的题总是错? 正确的解题程序在大脑中的熟练程度不够。 解决办法: 首先,陈述性知识的学习要准确、清晰、完整,且要有合理的结构; 其次,通过做题将陈述性知识转化为正确的程序性知识; 第三,反复练习,使得正确的程序性知识熟练程度至自动运行;; 马虎的问题怎么总是改不掉? 有些错误的程序自动运行,大脑中缺少监控的程序。 解决办法: ●在学习的时候就要给自己编一个正确的程序,并且反复练习达到自动运行的程度,替换掉原来错误的程序。 ●在经常容易错的地方,给自己建立一个监控的系统。在错误程序还没有运行起来的时候,就给自己一个提醒。;难题应该如何处理? 要将答案经过练习转化成程序性知识,并且要反复练习,使得正确的程序性知识熟练至自动运行。;学生学习的心理机制;欢迎加入我建的几个 心理QQ群;谢谢大家!

文档评论(0)

ahuihuang1 + 关注
实名认证
内容提供者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档