青岛版小学数学6年级上册数学分数除法备课.doc

青岛版小学数学 六 年级 上册数学分数除法备课 教学内容分数除法 教学目标1．在解决具体问题的过程中，借助直观图示，理解分数除法的意义，探索分数除法的计算方法，并能正确计算；会进行简单的乘除混合运算。 2．能够运用所学知识，解决简单分数除法的实际问题，体验用方程解决分数除法问题的简捷性。 3．经历探索分数除法计算方法的过程，初步形成独立思考和探索意识。 4．在解决现实问题的过程中，体会数学与生活的密切联系，体验学数学、用数学的乐趣。 教学重点会进行分数除法的计算 教学难点探究分数除法的计算方法。 能力培养能力培养目标计算能力解决问题能力 评价 策略及方法将计算教学于解决问题中，在解决问题中研究算理和算法练习题贴近现实，素材选取广泛有趣，加强数学知识和现实生活得联系。 青岛版小学数学 六 年级 上 册数学第 二 单元信息窗 1 教学内???教材第19页 给小猴做衣服——分数除以整数 重点难点会进行分数除以整数的计算，探究分数除以整数的计算方法 课前准备情景图、卡纸 导学目标1、在解决具体问题的过程中，探索分数除以整数的计算方法，并能正确进行计算。 2、在探索分数除以整数计算方法的过程中，体验算法的多样性，养成独立思考的习惯，促进个性学习。 3、在解决现实问题的过程中，感受数学与生活的密切联系，体验学数学、用数学的乐趣。 导学目标活动程序及教师引导学生活动关注要点 活动一： 师：同学们，为了培养咱们学生的素质，学校成立了各种各样的兴趣小组，哪位同学说一说自己都参加过什么兴趣小组？ 师：哦，同学们参加了这么多的兴趣小组。下面看这幅情景图，这是学校布艺小组的活动情况。 师：谁能提出问题并解答？ 学生提出问题： 1、做一件背心需要花布多少米？ 2、做一条裤子需要花布多少米？ 使学生感受数学知识新与旧的联系，同时也感受到数学与生活的紧密联系。 活动二： 师：我们先来解决“做一件背心需要花布多少米？”这个数学问题。它需要哪一些数学信息？怎么列式？ 师：仔细观察9/10÷3=9/10×1/3，在计算方法上，你能发现些什么 学生列式 小组交流 小组合作探究 平均分成3份，除了用纸条实际分一分，画一画，还可以怎样计算呢？小组讨论思考，然后交流你们研究的情况。 自己解决第二个问题“做一条裤子需要花布多少米要很好的利用学生前面分的这一张纸条，强调每一份是整个米的，从而引导学生运用“转化”的数学方法把新知识转化为旧知识。这里让学生初步了解除以一个数能变成乘一个数的倒数 活动四： 这节课你有什么收获？回顾整理所学知识，及学习中的体会和感受） 分数除以整数，（0除外）等于分数乘这个整数的倒数。 让学生会运用计算方法进行简单的基本联系，理解“除以一个整数变成乘这个整数的倒数 板书设计 分数除以整数 分数除以整数， 做一件背心需要多少米？ 等于乘以这个整数的倒数。 做一条裤子需要花布多少米？ 教学反思鼓励学生算法多样化，让学生充分评价和反思。在教学过程中要引导学生加以评价，加强反思。当学生探索出多种算法后，教师给予恰到好处的评价，学生就会随时深入思考，同时也能反思每一种算法是否更具有一般性，普遍性