青教版2年级数学备课.doc

第一单元 看杂技 ——表内乘法（一） 信息窗1 5的乘法口诀 教学目标： 1. 结合具体情境，理解乘法的意义。 借助于数小棒和摆小棒说出“3个5相加、4个5相加、5个5相加”的意义。先列出加法算式。 2. 借助儿歌：1辆小车5个人，2辆小车10个人……理解加法和乘法的联系，再列出乘法算式，根据乘法算式编出口诀。（如:1╳5=5或5╳1=5，口诀：一五得五） 3. 借助儿歌编出5的乘法口诀，并找到规律进行理解记忆。（要求学生编出大九九的口诀，即：一五得五，二五一十，三五十五，四五二十，五五二十五，五六三十，五七三十五，五八四十，五九四十五。） 4. 学习记忆口诀的方法：所有的口诀里都有“五”，相邻的口诀得数一句比一句多5。 5．利用5的乘法口诀解决问题 课 型：新授课 教学方法：自主探究+小组合作学习 教学重点：编制5的乘法口诀 教学难点：根据算式写出5的乘法口诀，按照常规把小的数写前边。 教具学具： 小棒、口诀卡片、课件。 教学过程 一、学习准备： 目标：回顾导学作业的布置及要求，让学生能够做好准备积极的投入到小组合作交流中来。 活动设计：出示投影明示作业要求，让学生准备好自己的作业，准备小组检查和交流。 二、小组内交流导学作业： 目标： 1．统计作业情况 2．小组帮助各成员对作业要求（会根据儿歌列出加法算式和相对应的2个乘法算式，并编出乘法口诀）达成共识。 3．小组成员会合作表演展示自己组的成果。 活动设计：四人小组，由组长主持3分钟的合作时间，结束后自己想法抢到表演展示的机会。 三、班级交流导学作业： 目标： 1．通过小组合作展示培养学生的合作水平。 2．通过一到两个小组的展示，实现全班80%（像倪晓涵、张慧）的学生会会根据儿歌列出加法算式和相对应的2个乘法算式，并编出乘法口诀。 活动设计： 1.在小组活动时教师巡视收集好中差三方面的信息，选取合适的小组展示交流。 2、指导组织两个小组上台演示培养学生的合作能力。 3．通过小组展示交流完成几种列式的方法： （1） 加法算式：5+5+5=15 乘法算式：3╳5=15 或 5╳3=15 （2）通过你的操作，你还能给大家介绍一下在这一方面还有哪些数学知识？ 1辆小车5个人， 2辆小车10个人 3辆小车________个人， 4辆小车________个人 5辆小车________个人，…… 2、小组合作探讨。 （1）用学具摆一摆 1辆小车5个人， （2）借助做同数相加算出得数，可填在表中。 小车个数12345人的个数510152025（3）引导列出乘法算式 1╳5=5 或 5╳1=5 口诀：一五得五 2╳5=10 或 5╳2=10 口诀：二五一十 3╳5=15 或 5╳3=15 口诀：（ ） 4╳5=20 或 5╳4=20 口诀：（ ） 5╳5=25 口诀：（ ） 依次类推 5╳6=30 或 6╳5=30 口诀：（ ） 5╳7=35 或 7╳5=35 口诀：（ ） 5╳8=40 或 8╳5=40 口诀：（ ） 5╳9=45 或 9╳5=45 口诀：（ ） 引出对大九九数的理解。 （3）根据算式找出规律，并进行记忆口诀。 相对应的两个算式可以编制一句口诀，反过来，一句口诀可列2个算式（5╳5=25，口诀：五五二十五除外）所有的口诀里都有“五”，相邻的口诀得数一句比一句多5。这就是“5”的乘法口诀。 四、教师点拨： 目标： 1．评价作业情况，培养学生的独立思考习惯，进行小组合作水平点评，培养学生的合作水平。 强调：口诀要按顺序写，不能把“四五二十” 写成“五四二十” 2.指导学生通过规律和方法记忆5的乘法口诀 活动设计： 1．教师总结学生小组活动情况。 2．总结例如：1╳5=5 或 5╳1=5 口诀：一五得五，两个算式可以编制一句口诀。 3．注意口诀要按顺序写，不能把“四五二十” 写成“五四二十” 3．通过规律和方法记忆5的乘法口诀 4．游戏活动： 游戏，看口诀说算式 （分两种工具，用小棒，用小手同位两人分别是一个人用小棒来摆，一个说算式。再进行交换） 5．我说算式，你说是什么。 五、巩固提升 目标：会熟练记忆5的乘法口诀，并能运用其解决实际问题。 活动设计： 1．把口诀填完整 三五