四下科学教案的.doc

四 年 级 下 册 ＿＿＿＿＿＿＿学校 教 学 进 度 安 排 周 别时 间内 容第 一 周 月 日至 月 日第 二 周 月 日至 月 日第 三 周 月 日至 月 日第 四 周 月 日至 月 日第 五 周 月 日至 月 日第 六 周 月 日至 月 日第 七 周 月 日至 月 日第 八 周 月 日至 月 日第 九 周 月 日至 月 日第 十 周 月 日至 月 日第十一周 月 日至 月 日第十二周 月 日至 月 日第十三周 月 日至 月 日第十四周 月 日至 月 日第十五周 月 日至 月 日第十六周 月 日至 月 日第十七周 月 日至 月 日第十八周 月 日至 月 日第十九周 月 日至 月 日第二十周 月 日至 月 日第二十一周 月 日至 月 日第二十二周 月 日至 月 日第二十三周 月 日至 月 日第二十四周 月 日至 月 日 第 一 单元（章）教学设计 授课时间： 年 月 日至 月 日 单元（章）骨骼与肌肉总课时数制定教学目标的依据教 材 分 析本单元围人体运动系统中——骨骼、关节、肌肉三个主要方面和运动系统的锻炼和卫生构建而成。教材设计主要是引导学生观察认识骨骼、关节、肌肉的运动，让学生知道骨骼、关节、肌肉的作用，了解人体的每一项运动都是骨骼、肌肉以及身体其他部分相互作用的结果，懂得如何保护和锻炼自己的运动系统。本单元前3课分别以独立的章节介绍了人体骨骼、关节和肌肉的相关知识，在学习过程中，人体的各种器官和组织可以条分缕析、清晰割裂，而在实际的生活、运动中，人体各部分的器官与组织是紧密联系、协同工作的。本课以着眼整体的理念对学生进行人体运动系统各主要部件的卫生保健教育。学情分析苏教版小学《科学》四年级下册教材第一单元《骨骼与肌肉》中骨骼、关节、肌肉，均属于自己身体的一部分，因而学生对这些器官是比较熟悉的；同时，学生之前缺乏对这方面的理论知识了解，还没有形成系统、科学的认知。 教 学 目 标知 识 与 技 能 过 程 与 方 法 情 感 态 度 价 值 观1、了解运动系统的健康是人的体制的重要组成部分；积极参加锻炼，注重个人保健； 2、能制作简易的科学模型，用模型解决问题。 3、能用各种感官直接感知自然是无兵用语言或图画描述所观察的事物的特征；了解不同运动对身体的锻炼效果不同； 4、知道对不同的问题要用不同的探究方法；知道摄入蛋白质和钙有利于骨骼和肌肉； 知道哪些食物中含有丰富的蛋白质和钙；会查阅书刊或其他信息源。 5、珍爱身体、热爱运动，加强锻炼，意识到养成良好生活习惯的重要性； 第 页（总 页） 课时教学设计首页 授课时间： 年 月 日 课 题骨 骼课型新 授 课第 几 课时一 课 时 教 学 目 （ 三 维 ） 标1、能够借助于直接摸、看图片、对照模型等多种方法了解人体内骨骼的分布与构成，会拼装一个完整的人体骨骼模型；通过看、摸、敲、掂等多种方法观察动物的骨头，进而了解人体骨头的内部结构。 　2、知道骨骼是人体的支架，成年人的体内一共有206块骨头；知道组成骨骼的骨是有生命的，骨可以生长，骨中间的软物质叫骨髓，骨髓能够制造血细胞；知道人体的骨骼具有塑造体形、支持躯干、运动、保护内脏器官、制造血细胞、储存身体所需的某些物质等多方面的作用。 3、通过自己制作人体骨骼模型，激发学生关注人体结构、研究人体的兴趣；通过多种活动体验到人体骨骼对于人体的重要作用；意识到借助于合适的工具和技术可以帮助我们更好地了解人体内部的结构与组成。教 学 重 点 与 难 点教学重点 1、懂得骨骼的作用2、知道骨骼的物理和生理特点。 教学难点： 1、