急诊医学住院的医师综合素质培养探索_徐昉.pdf

DOI :10.13555/j .cnki .c.m.e.2005.01.040 第 13 卷 　　　　　 　　　　　　　　　　　　　西 　北 　医 　学 　教 　育 　　　　　　　　　　　　　　　　　 　第 1 期 系统 , 可与实验操作内 容同步 反复 、即时播 放 , 通 过图像 、文 本 、 学内容 、方式的先进性[ 6] 。 动画及声光效果 、互动交换的界面 , 使教学直观 、生动 , 进一步指 教学过程是教师与 学生互 动的双 向交流的 过程 , 网络 平台 导学生的手术操作 , 提高学习效率及教学效果[ 4] 。 技术辅助教学无论多么先进 , 也只是机械的过程 , 难以实现彻底 外科学 教师可以从本网 站获取 不同年级 、专 业的外科 学理 的人性化 。 因此 , 在使用网络平台技术辅助教学的过程中 , 必须 论课程授课进 度表 , 及早进行备 课安排 , 避免授 课迟到 、误课等 努力克服它的不足之处 , 做到扬长避短 , 这样才能取得事半功倍 差错出现 。 部分优秀课件和理论课授课实况录像上传于学校服 的教学效果 。 务器 , 供学生课前预习和课后复习 。 在讨论版区 , 教师可以将自 参考文献 : 己的教学经验传输到网络 , 相互切磋交流教学经验与教 训 , 而学 生通过该版 区可以提出问题 及建议 , 使学 生与教 师之间 增强双 [ 1] S tromso HI , Grottum P, Hofgaard Lycke K .Changes in student ap- 向交流的机 会 , 使年轻 教师获 得宝贵 的教学 经验 。 针对 见习过 p roaches to learning with the in troduction of computer-supported p rob- 程中有些病 种和手术基本操 作学生 难以遇到 的情况 , 我 们逐步 lem-based learning[ J] .Med Educ, 2004 , 38(4):390 -398 . 将这部分内容进一步完善上网 , 使学生利用局域网随时 浏览 、学 [ 2] Gandsas A , McIntire K , Palli G , et al.Live streaming video for medical 习 , 缩短理论知识和临床实践之间的距离[ 5] 。 education :a laboratory model[ J] .J Laparoendosc Adv Surg Tech A , 2002 , 12(5):377 -382 . 4　网络平台在教学中的应用优势 [ 3] John NW , Riding M , Phillips NI , Mackay S , Steineke L W eb-based 医学科 学是一个庞大的 知识系 统 , 既 高度分 化又高度 综合