八年级语文上册 《记承天寺夜游》教学课件 人教新课.ppt

“一门三父子，都是大文 豪。诗赋传千古，峨嵋共比高。”“三父子”指的是 、 、 。（3分） ;苏轼宋代文学家;;“星垂平野阔，月涌大江流”（唐·杜甫） ;“野旷天低树，江清月近人” (唐·孟浩然);明月松间照，清泉石上流。 ——唐·王维 ;;苏轼;记承天寺夜游;;读书：闭门书史丛，少有凌云志。 ; 他频遭贬谪， 一生历典八州，身行万里，走过无数穷山恶水，却都如处天堂，他说：此心安处是吾家。 他被无数小人中伤下狱，朋友背叛，同道反目，见识了人间万千丑态 却说：“眼前见天下无一个不是好人。” ; 苏轼(1037～1101)，字子瞻，号东坡，我国北宋著名的散文家和诗人，出生于四川眉山。与父苏洵、弟苏辙合称为“三苏”，都是“唐宋八大家”之一。苏轼少年承受家学，在蜀中读书，22岁中进士，深受欧阳修赏识。曾官至礼部尚书，后因反对王安石新法而被贬黄州。;三苏祠;三苏祠;苏轼;　重申翻译课文的要求： 1.尽量翻译出每一个字； 2.补足省略成分； 3.通畅。 ;苏 轼;写作背景;写作背景;记承天寺夜游 苏 轼;;朗读正音;情景朗读;;;; 记承天寺夜游 苏轼 ;注释;庭院中的月光像一泓积水一样清澈透明。;原文：元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。??? 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无松柏？但少闲人如吾两人耳。 译文： 元丰六年十月十二日，晚上。解开衣服想睡觉时，月光从窗口射进来，我愉快地起来行走。想到没有可与自己一起游乐的人，于是到承天寺，找张怀民。张怀民也没有睡觉，我们在庭院中散步。 ???庭院中的月光宛如一泓积水那样清澈透明，水中藻、荇纵横交叉，都是绿竹和翠柏的影子。 ??? 哪夜没有月光，哪里没有绿竹和翠柏，但缺少像我两个这样的闲人。;作者为什么会想着夜里去承天寺游玩？;文章中哪一个句子是写作者赏月时看到的景色？;作者是怎样描写月色的？;作者描绘的这幅月夜图有什么特点？给人怎样的感受？;文中哪些句子表达了作者的情感？;文章的结尾句流露出作者怎样的情绪？; 　 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。;第四关：苏轼心境探究关;被贬杭州:我本无家更安住,故乡无此好河山. 欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜 .; ; 　 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。;晚风轻轻 微微吹临 颤动着这周遭的景物 侧耳倾听 似乎是天籁之佳音 我正想解衣就寝， 上床安睡就盼望着一个美梦的来临呀！ 真想不到那如霜如碧的月光，脉脉含情 悄悄的透进窗纱，一眼晶莹 不禁令我意念迷盈 又从梦乡边缘乍醒 ;于是，只好挺起腰身 想想这良辰美景 该与谁共享共分 才不会任它空来虚设，辜负良辰 走着，走着 就来到了承天寺 找找老友张怀民吧！ 想不到他也还未就寝 就邀他来 携手同行，共赏良辰月景 ? 怀民，怀民…… 难道你不为此刻触景生情 瞧，这庭院积水空明 ;看那松柏竹影 真像水中交横的一片藻荇 涤荡着你我的心灵 啊！ 何时没有月亮？ 却偏偏在此时照临！ 何处没有竹柏？ 却偏偏在此地留影！ 怀民，怀民 如果没有两颗默契的心 又怎能孕育这份纯真悠雅的闲情 我俩 真不愧是神仙的化身！ ;能说出多少描写月亮或月色的诗句？;但愿人长久，千里共婵娟。;海上生明月，天涯共此时。 ［张九龄］;我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。;床前明月光，疑似地上霜。 举头望明月，低头思故乡。;[苏轼] 把酒问青天。 ;; 明月松间照， 清泉石上流。 　——王维;月色入户 欣然起行 念无与为乐者 遂至承天寺 相与步于中庭;庭下如积水空明 水中藻荇交横 盖竹柏影也 但少闲人如吾两人者耳 ; 苏轼遭遇“文字狱”，被贬为黄州团练副使，心情抑郁，但是他没有灰心丧气，而是借游赏山水等自然美景来消解内心的郁闷，抚平心灵的创伤，表现了坦荡、旷达、笑对人生的生活信条。学习本文，在感受庭院月夜小景的同时，更感受到了他那从容应对苦难的人格魅力。 ; 　　《水调歌头》 苏轼 　　明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何以在人间！ 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 ;宋代著名词人苏轼在《水调歌头·明月几时有》的下阕开头描写月光流转的名句是： ;;;谢