六单元 Microsoft Word .doc

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六、大海边 ????????????????????????? ——100以内数的加减法(二) 一、[教材分析]: 本单元是在学生掌握了口算两位数加减一位数、整十数的基础上进行教学的。这部分内容既是学习笔算的开始,又是以后学习万以内数的加减计算的基础。因此,要引导学生在解决具体问题的过程中,掌握计算方法,为后续学习打好基础。 二、?[教学目标] 1.在解决具体问题的过程中,学会两位数加减两位数的口算(不进位、不退位)和笔算方法,并能正确进行相应的计算;在具体情境中认识小括号,知道小括号的作用;会进行100以内数的两步加减混合运算;结合具体实例,进行简单的估算。 2.经历探索100以内数的加减计算方法的过程,体验算法的多样性,感受计算过程的合理性。 3.在现实生活中,能发现、提出并解决100以内数的加减计算问题,发展应用意识;初步学会表达、交流解决问题的过程和结果,体验数学与生活的密切联系。 三、[教学重、难点] 本单元的教学重点是两位数加减两位数的口算(不进位、不退位)和笔算方法,难点是笔算两位数加减两位数(进位和退位)。 四、教学具: 小黑板、卡片等 五、[课时安排]17课时 赶海 …………. 3课时 摆贝壳 ………… 3课时 参观水族馆 ………… 3课时 参观标本馆 ………… 3课时 买纪念品 ………… 4课时 赶庙会 ………… 1课时 信息窗1——赶海 第一课时 一、 课题: 赶海 课型: 新授 二、 [教学目标] 1.学会两位数加两位数的口算(不进位)和笔算方法,并能正确进行相应的计算。 2、学会两位数加减两位数的口算(不进位、不退位)和笔算方法,并能正确进行相应的计算;在具体情境中认识小括号,知道小括号的作用;会进行100以内数的两步加减混合运算;结合具体实例,进行简单的估算。 三、[教学重、难点] 教学重点:是两位数加两位数的笔算方法。 难点:100以内数的两步加减混合运算 四、[教具准备] 挂图、小棒、练习本 五、[教学过程] (一)导入 同学们,你们喜欢大海吗?海边有可爱的小虾和小螃蟹,让我们去看看吧! (二)、新授 1.仔细观察图,你发现了什么?你能提出什么数学问题? 天空中有多少只海鸥? ??? 一共有几个小朋友? ??? 海滩上有多少只螃蟹? ??? 一共捉了多少只虾? ??? 一共捉了多少只螃蟹? ??(?三)、质疑问难: 2. 你能解决刚才我们提出的“一共捉了多少只虾?”这个问题么?小组合作学习,动手操作,体会算法。 3.哪个小组来说一说你们的想法?选择你喜欢的方法来计算。 (四)、汇报交流: 4. 你能解决刚才我们提出的“一共捉了多少只螃蟹?”这个问题么?哪个同学来说一说你们的想法? 5.如果用竖式来计算你会不会写呢? (五)自主练习 1.自主练习3:小朋友在海边玩累了,在回家的路上遇到了几只断了尾巴的小壁虎,你能帮它们找到自己的尾巴吗? ??? 学生独立完成,全班纠正答案。 六、[板书设计] ? ? 赶海 天空中有多少只海鸥? ??? 一共有几个小朋友? ? ?? 海滩上有多少只螃蟹? ??? 一共捉了多少只虾? ??? 一共捉了多少只螃蟹? 七、布置作业 练习题 八、[教学反思] ? 通过学习学会两位数加减两位数的口算(不进位、不退位)和笔算方法,并能正确进行相应的计算;在具体情境中认识小括号,知道小括号的作用;会进行100以内数的两步加减混合运算;结合具体实例,进行简单的估算。 第二课时 课题: 自主练习1、2、4、5、6、7、8 课型: 复习 二、[教学目标] ??? 1.巩固两位数加两位数的口算(不进位)和笔算方法。 三、 [教学重、难点] 两位数加两位数的笔算方法。 四、[教具准备]练习本 五、[教学过程] (一)、自主练习 1.自主练习1 (1)观察图画,列算式。 (2)说一说你是怎样想的? 2.自主练习2 ??? (1)口算练习。 ??? (2)说说你是怎样计算的。 3.自主练习4 ???? 选择自己喜欢的方法进行计算,独立完成,集体纠正答案。 4.自主练习5 (1)说一说图中都有什么?明确图意。 (2)你能提出哪些问题? ??? (3)你能解决吗?试着用你喜欢的方法来解决这些问题。 (4)全班交流。 5.自主练习6 ??? (1)选择你喜欢的两种商品,算算需要多少钱。 ??? (2)小组内交流。 6.自主练习7 ??? (1)自己动手进行拼摆。 ??

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