六单元 Microsoft Word .doc

六、大海边 ????????????????????????? ——100以内数的加减法（二） 一、[教材分析]： 本单元是在学生掌握了口算两位数加减一位数、整十数的基础上进行教学的。这部分内容既是学习笔算的开始，又是以后学习万以内数的加减计算的基础。因此，要引导学生在解决具体问题的过程中，掌握计算方法，为后续学习打好基础。 二、?[教学目标] 1.在解决具体问题的过程中，学会两位数加减两位数的口算（不进位、不退位）和笔算方法，并能正确进行相应的计算；在具体情境中认识小括号，知道小括号的作用；会进行100以内数的两步加减混合运算；结合具体实例，进行简单的估算。 2.经历探索100以内数的加减计算方法的过程，体验算法的多样性，感受计算过程的合理性。 3.在现实生活中，能发现、提出并解决100以内数的加减计算问题，发展应用意识；初步学会表达、交流解决问题的过程和结果，体验数学与生活的密切联系。 三、[教学重、难点] 本单元的教学重点是两位数加减两位数的口算（不进位、不退位）和笔算方法，难点是笔算两位数加减两位数（进位和退位）。 四、教学具： 小黑板、卡片等 五、[课时安排]17课时 赶海 …………. 3课时 摆贝壳 ………… 3课时 参观水族馆 ………… 3课时 参观标本馆 ………… 3课时 买纪念品 ………… 4课时 赶庙会 ………… 1课时 信息窗1——赶海 第一课时 一、 课题： 赶海 课型： 新授 二、 [教学目标] 1.学会两位数加两位数的口算（不进位）和笔算方法，并能正确进行相应的计算。 2、学会两位数加减两位数的口算（不进位、不退位）和笔算方法，并能正确进行相应的计算；在具体情境中认识小括号，知道小括号的作用；会进行100以内数的两步加减混合运算；结合具体实例，进行简单的估算。 三、[教学重、难点] 教学重点：是两位数加两位数的笔算方法。 难点：100以内数的两步加减混合运算 四、[教具准备] 挂图、小棒、练习本 五、[教学过程] （一）导入 同学们，你们喜欢大海吗？海边有可爱的小虾和小螃蟹，让我们去看看吧！ （二）、新授 1.仔细观察图，你发现了什么？你能提出什么数学问题？ 天空中有多少只海鸥？ ??? 一共有几个小朋友？ ??? 海滩上有多少只螃蟹？ ??? 一共捉了多少只虾？ ??? 一共捉了多少只螃蟹？ ??（?三）、质疑问难： 2. 你能解决刚才我们提出的“一共捉了多少只虾？”这个问题么？小组合作学习，动手操作，体会算法。 3.哪个小组来说一说你们的想法？选择你喜欢的方法来计算。 （四）、汇报交流： 4. 你能解决刚才我们提出的“一共捉了多少只螃蟹？”这个问题么？哪个同学来说一说你们的想法？ 5.如果用竖式来计算你会不会写呢？ （五）自主练习 1.自主练习3：小朋友在海边玩累了，在回家的路上遇到了几只断了尾巴的小壁虎，你能帮它们找到自己的尾巴吗？ ??? 学生独立完成，全班纠正答案。 六、[板书设计] ? ? 赶海 天空中有多少只海鸥？ ??? 一共有几个小朋友？ ? ?? 海滩上有多少只螃蟹？ ??? 一共捉了多少只虾？ ??? 一共捉了多少只螃蟹？ 七、布置作业 练习题 八、[教学反思] ? 通过学习学会两位数加减两位数的口算（不进位、不退位）和笔算方法，并能正确进行相应的计算；在具体情境中认识小括号，知道小括号的作用；会进行100以内数的两步加减混合运算；结合具体实例，进行简单的估算。 第二课时 课题： 自主练习1、2、4、5、6、7、8 课型： 复习 二、[教学目标] ??? 1.巩固两位数加两位数的口算（不进位）和笔算方法。 三、 [教学重、难点] 两位数加两位数的笔算方法。 四、[教具准备]练习本 五、[教学过程] （一）、自主练习 1.自主练习1 （1）观察图画，列算式。 （2）说一说你是怎样想的？ 2.自主练习2 ??? （1）口算练习。 ??? （2）说说你是怎样计算的。 3.自主练习4 ???? 选择自己喜欢的方法进行计算，独立完成，集体纠正答案。 4.自主练习5 （1）说一说图中都有什么？明确图意。 （2）你能提出哪些问题？ ??? （3）你能解决吗？试着用你喜欢的方法来解决这些问题。 （4）全班交流。 5.自主练习6 ??? （1）选择你喜欢的两种商品，算算需要多少钱。 ??? （2）小组内交流。 6.自主练习7 ??? （1）自己动手进行拼摆。 ??