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六、大海边
????????????????????????? ——100以内数的加减法(二)
一、[教材分析]:
本单元是在学生掌握了口算两位数加减一位数、整十数的基础上进行教学的。这部分内容既是学习笔算的开始,又是以后学习万以内数的加减计算的基础。因此,要引导学生在解决具体问题的过程中,掌握计算方法,为后续学习打好基础。
二、?[教学目标]
1.在解决具体问题的过程中,学会两位数加减两位数的口算(不进位、不退位)和笔算方法,并能正确进行相应的计算;在具体情境中认识小括号,知道小括号的作用;会进行100以内数的两步加减混合运算;结合具体实例,进行简单的估算。
2.经历探索100以内数的加减计算方法的过程,体验算法的多样性,感受计算过程的合理性。
3.在现实生活中,能发现、提出并解决100以内数的加减计算问题,发展应用意识;初步学会表达、交流解决问题的过程和结果,体验数学与生活的密切联系。
三、[教学重、难点]
本单元的教学重点是两位数加减两位数的口算(不进位、不退位)和笔算方法,难点是笔算两位数加减两位数(进位和退位)。
四、教学具:
小黑板、卡片等
五、[课时安排]17课时
赶海 …………. 3课时
摆贝壳 ………… 3课时
参观水族馆 ………… 3课时
参观标本馆 ………… 3课时
买纪念品 ………… 4课时
赶庙会 ………… 1课时
信息窗1——赶海
第一课时
一、 课题: 赶海
课型: 新授
二、 [教学目标]
1.学会两位数加两位数的口算(不进位)和笔算方法,并能正确进行相应的计算。
2、学会两位数加减两位数的口算(不进位、不退位)和笔算方法,并能正确进行相应的计算;在具体情境中认识小括号,知道小括号的作用;会进行100以内数的两步加减混合运算;结合具体实例,进行简单的估算。
三、[教学重、难点]
教学重点:是两位数加两位数的笔算方法。
难点:100以内数的两步加减混合运算
四、[教具准备]
挂图、小棒、练习本
五、[教学过程]
(一)导入
同学们,你们喜欢大海吗?海边有可爱的小虾和小螃蟹,让我们去看看吧!
(二)、新授
1.仔细观察图,你发现了什么?你能提出什么数学问题?
天空中有多少只海鸥?
??? 一共有几个小朋友?
??? 海滩上有多少只螃蟹?
??? 一共捉了多少只虾?
??? 一共捉了多少只螃蟹?
??(?三)、质疑问难:
2. 你能解决刚才我们提出的“一共捉了多少只虾?”这个问题么?小组合作学习,动手操作,体会算法。
3.哪个小组来说一说你们的想法?选择你喜欢的方法来计算。
(四)、汇报交流:
4. 你能解决刚才我们提出的“一共捉了多少只螃蟹?”这个问题么?哪个同学来说一说你们的想法?
5.如果用竖式来计算你会不会写呢?
(五)自主练习
1.自主练习3:小朋友在海边玩累了,在回家的路上遇到了几只断了尾巴的小壁虎,你能帮它们找到自己的尾巴吗?
??? 学生独立完成,全班纠正答案。
六、[板书设计]
?
? 赶海
天空中有多少只海鸥?
??? 一共有几个小朋友?
? ?? 海滩上有多少只螃蟹?
??? 一共捉了多少只虾?
??? 一共捉了多少只螃蟹?
七、布置作业
练习题
八、[教学反思]
?
通过学习学会两位数加减两位数的口算(不进位、不退位)和笔算方法,并能正确进行相应的计算;在具体情境中认识小括号,知道小括号的作用;会进行100以内数的两步加减混合运算;结合具体实例,进行简单的估算。
第二课时
课题: 自主练习1、2、4、5、6、7、8
课型: 复习
二、[教学目标]
??? 1.巩固两位数加两位数的口算(不进位)和笔算方法。
三、 [教学重、难点]
两位数加两位数的笔算方法。
四、[教具准备]练习本
五、[教学过程]
(一)、自主练习
1.自主练习1
(1)观察图画,列算式。
(2)说一说你是怎样想的?
2.自主练习2
??? (1)口算练习。
??? (2)说说你是怎样计算的。
3.自主练习4
???? 选择自己喜欢的方法进行计算,独立完成,集体纠正答案。
4.自主练习5
(1)说一说图中都有什么?明确图意。
(2)你能提出哪些问题?
??? (3)你能解决吗?试着用你喜欢的方法来解决这些问题。
(4)全班交流。
5.自主练习6
??? (1)选择你喜欢的两种商品,算算需要多少钱。
??? (2)小组内交流。
6.自主练习7
??? (1)自己动手进行拼摆。
??
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